麒麟中心小学2012-2013学年第二学期

教科研工作计划

 为了使学校的教科研工作跃上新的台阶，更好地发挥教育科研在学校教育改革与发展中的导向、决策、服务作用，全心全意地开展好各项工作，使我校教育科研在原有基础上有新的进展，特制定本计划。

一、指导思想 ：

2013年，江宁教科研将打造“全品教科研”。我校教育科研工作也将紧紧围绕我区教育“精细化”主题，贯彻市教科所、区教科室的精神，学习上级部门制定的工作意见，认真严格地完成上级科室布置的工作重点。

我校教科室将以“构建常态高效课堂，提高教育教学质量”为宗旨，以“在行动中研究，在研究中行动”为科研方法，遵行“学习-实践-反思-写作”这一科研原则，让教科研做到实处，为教师专业成长服务，进一步增强教师的教科研意识，建设一支训练有素、自主合作的教科研队伍，推荐学校教科研向高品质发展。

二、工作目标：

1． 借助优质“菜单”，搭建学习平台，深化科研精神；

2.  培养科研骨干，打造特色团队，促进队伍建设；

3． 细化课题管理，推荐实践研究，提高课堂品质；

4.  推广科研成果，实现质优转变，展现基地风采。

三、工作要点：

1、注重实践研究。

围绕“教科研提升年”，我们要做到“三突破”“三注重”。

 “三突破”即所有教师在掌握教科研基本能力和方法上要有突破；优秀教师个案的研究上要有突破；将教科研成果转化为教育生产力上要有突破。“三注重”即一要克服功利，注重内需；二要简化形式，注重过程；三是力戒浮华，注重实效。引导教师在课堂中开展教学实践研究，在实践上要培养学生的创新精神、实践能力和自主学习能力，努力增强教师主题意识，引导教师自愿参与，倡导教师及教研组的合作竞争，在“实”上求真效，追求教育科研的真正价值，让研究成果受用于教育教学，实现科研兴校的根本目标。

2、规范课题管理。

要进一步落实研究活动，拓展研究层面，提高研究水平。今年要重点做好：一是结合学校实际，促进学校内涵发展，争取在做好市级课题的基础上申报省级课题；二是促进教研活动和课题研究一体化，在常态课中寻找课题，提升课题研究的实际成效；三是继续完成2012年市、区级个人课题的研究工作，争取在2013年研究成果再创佳绩。

3、重视成果积累。

一方面要重视课题活动资料，如优秀教案、调查问卷、调查分析、研究活动记录等原始资料的积累，为客观评价课题成效积累真实材料；另一方面要认真总结教改经验，积极撰写论文，集结成册，提高成果品位。

四、具体措施：

（一）营造良好的教科研氛围，大力宣传教科研价值。

1、不断学习，提高认识。

学习是使教师从实践者走向研究者的必由之路。要倡导让学习引领研究，建设学习型组织，让学习成为教师的工作方式乃至生活方式。本学期教科室将与教导处结合，建立和完善相关的教师学习制度，把教师的理论学习作为学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。通过学习，让教师进一步把握教育改革和发展的趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变教育观念，改进教学行为。通过各种形式的培训活动，全面提高全体教师的理论素养和教科研水平，为深入开展教育科研奠定扎实的理论基础。

使教科研学习成为继续教育的一种形式，力求通过以上的学习、讨论和实践，进一步使教师们深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。

本学期继续遵照我校教育科研学习“三个一”的自学要求。

⑴给每个教研组发放教育杂志，如《江苏教育》、《南京教育》、《江宁教育》等，要求每位教师互相传阅，每月至少阅读一本。

⑵读一本教育专著，如中国孔子的《论语》，外国苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》等教育经典。

⑶结合理论学习，每学期至少撰写一篇专业论文。

除此之外，学校还将集中进行不少于两次的教科研培训，包扩“菜单式”培训、校本培训等。

2、树立“小科研、大价值”的科研意识。

要坚持“问题即课题，教学即研究，成长即成果”，使课题研究过程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位教师都要重视科研工作，让教科研成为教师一种工作的常态。要做一个有心人，要善于观察，善于发现，善于积累，要在观察中发现问题，在发现中分析问题，在积累中解决问题。尤其是，要树立“小科研、大价值”的科研意识，人人参与，通过学习、尝试，切实提高教师教科研参与率与研究水平，以求在小课题的研究中解决教育教学的实际问题。

以此为突破口，每人每学期要有一个属于自己课堂研究的个人课题。

3、借助信息化平台，交流学习反馈。

促进教科研活动向网络信息化方向发展，我校要把学校的教科研网页充分运用，作为教师展示交流的平台。

由各个年级组、教研组提供材料，要求每个年级组在每月整理上传教师们的学习反思、教学案例、读书笔记等，并结合教研组专题网站和名师博客进行互动。此项活动计划将纳入对各个教研组的考核之中。

（二）组织好论文评比工作，增加科研成果。

学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。结合上级教育部门对论文、案例的评比活动，我们将继续做好以下服务工作：

1、阅读通知，做好宣传发动工作：

每次把通知打印、复印、发放到各个办公室，结合会议和家校通平台提醒教师积极参与。

2、认真拜读，做好筛选报送工作；

为了增加获奖教师的面积，保证老、中、青教师参与教科研的积极性，教科室将继续充分利用教科研团队力量，带领学校学术委员会会员互相拜读，提出修改意见，提高参赛论文和案例质量，提高获奖档次。在为学校多争光的同时，让更多的老师享受成功的喜悦。

3、宣传成果，树立参赛信心；

为了让教师充分享受教科研成果，我校制定严格教科研考核制度。不仅绩效工资与教科研挂钩，就连职称、评优及各种荣誉称号都与教科研水平的高低紧密联系，如区里评选带头人、骨干教师等，市里评选市青优、特级教师等。许多教师在享受自己专业成长的喜悦之时，感受到教科研的魅力所在。

对于每次获奖结果，要在教师会、校园网站上做好宣传。要让教师们认识到教科研成果多的教师都是肯钻、肯学的榜样。只有不断学习、多读、多写、多实践，才能出成果。

（三）健全教科研管理制度， 提升科研品位 。

我校将继续努力加强教科研制度管理，在校长室的领导下，与教务处紧密联系，完善教科研领导组织机构，制定了学校教科研工作管理制度，明确教科室工作职责，宣传和学习学校教科研考核方案，使日常的教科研管理、组织工作顺利进行。

 集体课题方面：

为了更好地落实“十二五”课题管理，上局部门实行课题管理“三制”：分别是：一是课题“年审制”；二是课题“网管制”；三是课题“滚动发展制”。

我校将根据区级课题管理中心的这些要求，完善《麒麟小学课题管理制度》，使课题管理精细化。本学期教科室会继续以主导性课题作引领，在课题研究的过程中，形成校长室、教科室、课题组三级网络，实施子课题组长负责制，把课题研究和学科教研相结合，规范并建立课题研究过程性资料管理。

围绕集体课题《基于学科整合之上的小学专题式研究性学习的实践研究》，本学期准备努力做好以下几点：

1.         召开专项会议，总结上学期工作并布置本学期相关课题研究工作；

2.         各个子课题组长列出本学期研究计划；

3.         集中学习本课题研究理论；

4.         各子课题组长带领课题组成员至少每月开展研究一次；

5.         收集研究资料，定期进行网上实况报道，汇报研究问题和活动情况；

6.         举办各子课题组校内交流活动一次；

7.         计划承办课题研究区级展示活动一次；

8.         每位教师撰写一次活动方案，进行一次课堂实践。

9.         努力使本课题向高层次课题滚动申报，提升研究档次。

由于传统观点存在，教师们注重语、数、外学科成绩，对研究性学习的重要性认识，认为改革课堂和课程会费时费力不得好处，所以本学期的研究重点仍然是学习和实践。结合集体课题进行相关理论学习，注重专题式研究性学习与学科教学的整合途径。在学习中强调，课题研究与课堂教学的有机结合，课题研究的切入点是课堂，而课堂中更多地是学科教学，课题研究对提高学习成绩会有更好地促进作用，并且研究出的合适的学习方式会让学生乐于学习。

总之，要充分发挥学校集体课题引领作用，研究工作既要放在心上，也要抓在手上，更要落实在行动上。

 

个人课题方面：

   学校发展的关键在教师，教师发展的根本途径在教科研。我校今后教科研工作的重点应该是“个人课题”的研究和管理。

本学期将组织好市、区级“个人课题”的研究工作。重点完成：

1.组织教师参加校内或片级“市级个人课题成果交流会”；

2.继续完善个人课题管理手册的使用，督促教师个人课题研究有实效；

3.在平时的教学中，积累个人课题研究的研究过程性资料；

4.督促教师按时在是教科所网站提交研究过程性资料。

5.组织好立项和结题书面材料的申报工作。

力争通过多种形式加强“个人课题”研究的培训与指导，努力使“个人课题”研究规范化、日常化，具有实践性和可操作性，确实解决教育教学中的实际问题；本学期要开展个人课题交流活动，把个人课题与教研活动相结合，在区内或校内推广我校优秀“个人课题”成果，上好跟课题有关的研究课。

为了使个人课题研究课有所效果，开学初，教师要结合自己的课题向教研组申报上课时间和内容。学校教科室要对教研组发放“个人课题展示课评价表”，课前上课教师要对自己的课题做解读，并介绍本课与课题相关环节，听课教师客观、公正给予评价，教研组长要根据大家的评价打出等级。最后收齐评价表作为过程性资料备查。

   课题研究的过程中，要求教师自己留下必要的材料，坚决避免“开头轰、中间松、结尾空”的形式主义倾向，确保研究有实效。

3、校本教研。

⑴加强和完善学校常规教研活动。

各年级组教研活动要立足于本校学生、教师的实际情况，于开学初制定本组教研活动计划，目标要明确、活动要有安排表、责任教师要明确，做到主学科每学期开展教研活动不少于8次，活动资料及时归档。

教研活动要有针对性，要在认真分析本校教师教学能力和水平的基础上，有针对性的开展教研活动，做到活动主题明确、效果良好，授课教师和听课教师均有收获。要做到理论学习与实践相结合，促进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为，在实践讨论中去学习他人的教学之长，树立在减负的背景下，只有努力提高课堂教学效率才能真正实现减负不减质的教学目标的意识。

⑵稳步推进教研活动向高水平方向发展。

各年级组要把教研活动与集体备课、个人课题研究相结合。

如集体备课：集体备课活动主要以备单元为主，各年级组在开学后就应着手分配任务，把备课任务落实到每一个组员，要求备出单元的教学目标、教学进度的安排、每一个知识点的教学目标、教学重难点、教法和学法的设计说明等，并就此展开讨论，其他教师可在教科书上或笔记本上做好相关记录，通过讨论达成共识。各年级组在集体备课活动中要严格遵守中心学校集体备课程序，每次集体备课活动必须指定一名中心发言人，中心发言人要有发言提纲，备课结束时交教研组长。有条件的教研组可尝试电子备课，成功后将在其它教研组组进行推广。

    教研活动课上研究的问题要与个人课题研究的内容相结合，做到“教学”“教研”相长。区学科带头人、区教学骨干要带头上好研究课。并努力做好教科研带头人，促进我校教科研活动与兄弟学校的交流。鼓励中青年教师参加区级以上教科研活动。

每次活动要就某个问题展开研讨，教研组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表，并装订成册。

 

五、主要工作安排：
2月份
1.教科室档案整理；
2.教科研工作计划制订；

3.省级课题材料材料申报；

4.市规划课题材料上传；
3月份

1.课题组成员召开学校集体课题相关会议，布置本学期工作要点；

2.子课题组拟定并上交一份本学期子课题研究计划；

3.教师集中进行理论学习【校内菜单培训一次】；

4.根据个人课题申报教研活动课；
4月份
1.组织做好2013年江宁区个人课题研究工作；
2.市“十二五”规划立项课题，小组间交流研讨；
3.组织教师集中学习科研理论【校内菜单培训一次】；
4.组织教科研成员外出学习；

5.组织教师参加市级教学案例评比；

5月份
1.宣传并组织教师参与本教科研网上资料的上传和学习；

2.组织教科研讲座一次【区级菜单培训一次】；
3.检查教师教科研手册（学习笔记）；
4.组织教师参加个人课题过程性材料交流；

5.配合学校做好教学视导工作。

6月份
1.学校集体课题相关资料的收集整理；
2.学校集体课题研究成果提炼，组稿；

3.组织教师集中学习科研理论【校内菜单一次】；

4．配合学校做好教学五认真检查；

5．整理本学期教科研相关资料，做好我校教科研考核工作；

6.学期教科研工作总结 。

                                      

 麒麟中心小学    教科室

                                              2013年2月18日