为了贯彻落实省、市、区关于开展未成年人文明礼仪养成教育的通知精神，根据上级的文件要求，结合我校德育工作实际，决定在全校范围内开展文明礼仪普及教育活动，结合学生的年龄特点和身心发展规律，在“八礼四仪”的学习和体验中，把培养 “文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容，引导学生崇德向善，崇尚文明。现根据我校实际，制定如下方案。

    一、指导思想

深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，全面落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》要求，以遵守省文明委制定下发的《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》和《江苏省未成年人基本文明礼仪规范（试行）》为突破口，坚持把立德树人作为根本任务，遵循学生的身心特点和成长规律，突出基本文明礼仪养成教育，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六中理念和价值取向，引导学生学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的小公民。

    二、活动目标

通过开展内容丰富、形式多样的文明礼仪教育活动，引导学生了解中国是文明古国、礼仪之邦，懂得文明礼仪是衡量一个国家、一个民族文明程度的重要标志，是每个公民良好素养的表现形式，更加自觉地从中华优秀传统文化中汲取营养。

了解当代文明礼仪的基本规范，掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等生活领域的交往礼仪，养成“讲文明、懂礼貌、有道德”的良好品格和行为习惯。并通过学生的文明带动家庭文明，让家庭文明带动社会的文明，从而促进文明和谐社会的创建。

同时根据“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、持之以恒”的德育策略，开展礼仪教育，普及礼仪知识。设想通过强化训练与检查反馈相结合的方法，努力消除现行德育与学生实际存在的问题，促进全体师生掌握各种礼仪知识与技能，不断增强礼仪意识，培养优秀的礼仪品质，促使全体师生综合素质的提高，进而形成学校德育工作新的途径，构建和谐的学习生活乐园。

1、培养礼仪意识：使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。

2、培养礼仪情感：激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到讲礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。

     3、培养礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。

4、培养礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。

    三、活动要求

      立足未成年人思想道德建设实际，在继承弘扬中华优秀传统文化、学习借鉴国外文明成果的基础上，注重当代文明礼仪养成教育的实践创新，在学校“一句问候、两声轻轻、三个有序、四项整洁”原有礼仪习惯养成的基础上，结合“青奥会”的召开，重点梳理开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大基本文明礼仪规范养成教育。

   1.仪表之礼：在表情状态、身体姿态、面容发型、穿着打扮等方面讲究文明礼仪，做到面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。

2.餐饮之礼：在家庭日常就餐、公共场所用餐、社会交往聚餐等方面讲究文明礼仪，做到讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。

3.言谈之礼：在日常言语交谈、正式场合交流等方面讲究文明礼仪，做到用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。

4.待人之礼：在日常生活、特定场合交往等方面讲究文明礼仪，做到尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。

5.行走之礼：在徒步行走、乘用交通工具等方面讲究文明礼仪，做到遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。

6.观赏之礼：在观看文艺表演和体育比赛等场合讲究文明礼仪，做到遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。

7.游览之礼：在外出旅游、参观时讲究文明礼仪，做到善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。

8.仪式之礼：在参加升国旗、入队、入团、毕业、传统民俗等仪式活动时讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。

    四、活动措施

      1、高度重视，加强领导。为了切实加强学校文明礼仪教育工作的领导，学校成立活动领导小组。

    组  长：杨玉奎（分管德育校长）

    副组长：时晓莉（德育处主任）、王爱玲（大队辅导员）、袁忠（团支部书记）

    组  员：言培根（高年级部主任）、陈华兰（中年级部主任）、

张梅香（低年级部主任）、郭平丽（教导处副主任）、

贺  绮（班主任）

      2、广泛宣传，营造氛围。依托校园网站、网上家长学校、班级QQ群、全校教师会、班主任工作例会等平台和渠道，对全校师生开展广泛宣传，学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》、《江苏省未成年人基本文明礼仪规范（试行）》等相关文件精神和要求，学习学校文明礼仪教育活动方案，全校上下形成共识。各班认真组织学生学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，重点是《江苏省未成年人基本文明礼仪规范（试行）》中关于“八礼四仪”有关文明礼仪知识的宣传和解读，深刻认识文明礼仪教育的意义和作用。充分利用板报、专栏、校园广播、校园网站、班队会等宣传阵地，广泛宣传文明礼仪教育方面的知识和典型事迹，营造浓厚的教育氛围。

3、制定方案，开展活动。结合学校实际，制定切实可行的实施方案，运用养成教育、主题活动、道德实践等多种形式，做到9个结合，即：1、与学校教育主阵地主渠道相结合；2、与日常行为规范教育相结合；3、与迎青奥活动相结合；4、与校园、班级文化建设相结合；5、与仪式教育相结合；6、与社会实践相结合；7、与中华传统美德教育相结合；8、与家庭教育相结合；9、与教师队伍建设相结合。动员全校师生积极参与，广泛开展文明礼仪教育活动，如：主题班会、漫画说礼仪、文明礼仪知识讲座、文明礼仪知识竞赛、征文、情景剧、观看礼仪影片、国旗下的讲话、成长仪式、志愿者服务大手牵小手、文明一起走等。

4、考核评价，确保实效。学校把开展文明礼仪教育情况作为评价班级工作的重要指标，开展经常性督导检查；把学生文明礼仪日常行为表现情况纳入学生综合素质评价体系，作为评优评奖的依据之一；把教师在教学和管理中开展文明礼仪教育的实效纳入工作考核内容，引导他们做未成年人文明礼仪养成教育的示范者和引路人。开展礼仪之星、文明班级的评比活动。

五、重点做好的六个活动。

1、文明礼仪微故事征文活动。

2、开展文明礼仪主题班队会评比及示范课观摩。

3、文明礼仪知识竞赛活动。

4、动漫说礼仪制作。

5、文明礼仪情景剧拍摄。

6、“与文明同行”书法、绘画、朗诵比赛。

麒麟中心小学

2014年3月25日