关于教师的旧喻和新喻

杨玉奎

教师是什么人？从狭义上我国的《教师法》就进行了阐述：“履行教育教学职责的专业人员”。特指以教育学生为职业的人。每一个普通教师实际上做好两件事，就可以干好教师。那就是“上好每一节课，教好每一个学生”。事情就这么简单。

自古以来，人们因为教师身份的特殊，工作性质的不一般，对教师职业褒奖有加，隐喻较多。如：

教师是蜡烛，奉献自己，照亮别人。

教师是工程师，塑造人类的灵魂。

教师是园丁，辛勤培育中国的花朵——儿童。

……

可不知不觉，随着经济高速发展，我们的生活发生了翻天覆地的变化，每个教师在享受社会变革带来的物质生活丰富的同时，我们却发现对教师精神层面的认可越来越少。我们或许会认为是社会大环境变了，是媒体的吹毛求疵，是家长对教师的要求太高了，是少部分不合格的教师把我们整体形象搞坏了。

但我们有没有坐下来反思过自己，我心中的好教师是什么样的，我如何做一个好教师。

蜡烛的光是微弱的，他只能照亮一部分；

灵魂是什么？我们对孩子的心理又知道多少，谁敢说自己可以去塑造别人的灵魂！

现在的花朵品种那么多，还不断培育出新的品种，只要辛勤劳作，不去研究新的培育方法，就可以培育好花朵吗？

在孩子眼中，在家长眼中，在社会生活中，教师应该代表希望，代表阳光，代表青春，代表积极向上，而不能总是代表为没落，表现为落后。教师有理想，才能培养有理想的一代；教师应该有个性，学生才能有个性。

现时代，教师新喻该是这样：

教师是介绍人，介绍学生与知识相依相恋。

教师是打火机（不是火柴，一会就烧完了），将学生的学习热情和智慧瞬间点燃。

教师是领头羊（不是牧羊），引领学生走进知识的大草原。

教师是味精，将学生的学习变成色香味俱全的“美餐”，他的作用是点缀，是提味，而不是充当美餐的原材料。