一、指导思想

校本培训继续以转变观念为先导，改变传统的课堂教学模式，不断增强教师教学创新意识。在贯彻落实市区教育部门关于教师继续教育的文件精神的基础上，以提高教师专业素养为宗旨，努力探索教师继续教育校本培训新模式，发挥校本培训的功能和优势，积极推进研修一体的教师培训模式，促进教师专业发展，打造和提炼学校特色，提高学校教学质量。

二、研修内容（注明重点项目）与形式

（一）研修内容

1．师德培训：继续强化教师政治思想教育，围绕“五严”规定的相关内容，开展教师培训工作，组织教师学习国家2010-2020中长期教育发展规划，立师德，树形象。

2．教育理论和专业知识培训：围绕新课程改革开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力，为全面实施优质教育奠定基础。

3．教学能力和教育行为培训：按照中小学教师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。

4. 青年教师发展班系列培训：继续推行“青蓝”工程，帮助新分配教师尽快熟悉业务，努力为青年教师成长创造条件。同时，学校组织青年教师培训和竞赛，如：写好一份教案，命题竞赛，上好一堂公开课，写好一篇读书笔记，管好一个班级，论文、案例评比等；树立一个良好的师表形象，以此促进青年教师逐步完善应具备的业务素质。提倡苦练基本功，展示个人的风采，形成积极进取，奋发向上的新局面。

5. 安排教师参加区以上各类教师培训。继续采用走出去、请进来、自学等方式，开办菜单式讲座，组织教师听专题讲座、学术报告，观看专题录像，利用课题组活动、教研组活动等进行形式多样的学习讨论，使每个教师都能在原有的基础上提高教育教学理论水平。

（二）研修形式

1．专题讲座

（1）开展师德培训专题讲座

（2）举办教科研专题讲座。

2．案例研究

组织教师进行教育叙事和教育案例撰写活动，推荐优秀作品参加市区评选评比活动。

3．观摩研讨

（1）组织教师观看名师录像课。

（2）坚持走“研训一体”之路，以训导研，以研促训。组织教研组、备课组研讨活动，提升教科研能力。

4．课题研究

（1）组织指导教师进行个人课题的研究。

（2）围绕学校的市级研究课题，开展研究活动。

5．师徒结对

继续做好“青蓝结对”工程，加快青年教师的培养，形成学校教师队伍的梯队建设。

三、保障措施

1．落实教室，安排时间、地点，保证教师有充分的时间学习；

2．落实好本专题培训的签到、学习记录，并请教师写出学习感受，对教学实践的作用等。

四、具体安排表

                                                                2014.03