课次

1

时间

10.8

内容

2笔两位数珠算

过

程

记

录

教学目标：

1、通过本课时的练习，使学生进一步掌握2笔两位数加减法的计算口诀，提高实拨的正确率和速度。

2、通过练习，培养学生良好的读题习惯和拨珠姿势。

教学重点：进一步掌握加减法的计算口诀，提高实拨的正确率和速度。

教学过程：

一、复习 

1．写数练习

2．珠译数

（1）两位数

（2）三位数

3．连加、连减练习

二、例题教学（4题）

（1）自己拨，校对答案

（2）实拨：全班拨，边拨边说口诀和得数（三遍）师示范一遍。

三、独立练习

1、规定时间内完成书上练习（要求：边拨边轻声说口诀）

独立完成后集体校对

2、独立完成练习纸剩余题目，教师计时。（要求：边拨边轻声说口诀；又对又快）

课次

2

时间

10.15

内容

2笔一、两位数心算

过

程

记

录

教学目标：

1、通过本课时的练习，使学生进一步掌握2笔一、两位数加减法的计算口诀，提高空拨的正确率和速度。

2、通过练习，培养学生良好的读题习惯和拨珠姿势。

教学重点：进一步掌握加减法的计算口诀，提高空拨的正确率和速度。

教学过程：

一、复习 

1．写数练习

2．珠译数

（1）两位数

（2）三位数

3．2笔两位数加减练习

二、例题教学（4题）

（1）自己空拨，校对答案

（2）空拨：全班拨，边拨边说口诀和得数（三遍）师示范一遍。

三、独立练习

1、规定时间内完成书上练习（要求：边拨边轻声说口诀）

独立完成后集体校对

2、独立完成练习纸剩余题目，教师计时。（要求：边拨边轻声说口诀；又对又快）

课次

3

时间

10.22

内容

7笔两位数珠算

过

程

记

录

教学目标：

1、通过本课时的练习，使学生进一步掌握7笔两位数加减法的计算口诀，提高实拨的正确率和速度。

2、通过练习，培养学生良好的读题习惯和拨珠姿势。

教学重点：进一步掌握加减法的计算口诀，提高实拨的正确率和速度。

教学过程：

一、复习 

1．写数练习

2．珠译数

（1）两位数

（2）三位数

3．连加、连减练习

二、例题教学（4题）

（1）自己拨，校对答案

（2）实拨：全班拨，边拨边说口诀和得数（三遍）师示范一遍。

三、独立练习

1、规定时间内完成书上练习（要求：边拨边轻声说口诀）

独立完成后集体校对

2、独立完成练习纸剩余题目，教师计时。（要求：边拨边轻声说口诀；又对又快）

课次

4

时间

10.29

内容

7笔一、两位数心算

过

程

记

录

教学目标：

1、通过本课时的练习，使学生进一步掌握7笔一、两位数加减法的计算口诀，提高空拨的正确率和速度。

2、通过练习，培养学生良好的读题习惯和拨珠姿势。

教学重点：进一步掌握加减法的计算口诀，提高空拨的正确率和速度。

教学过程：

一、复习 

1．写数练习

2．珠译数

（1）两位数

（2）三位数

3．2笔两位数加减练习

二、例题教学（4题）

（1）自己空拨，校对答案

（2）空拨：全班拨，边拨边说口诀和得数（三遍）师示范一遍。

三、独立练习

1、规定时间内完成书上练习（要求：边拨边轻声说口诀）

独立完成后集体校对

2、独立完成练习纸剩余题目，教师计时。（要求：边拨边轻声说口诀；又对又快）

课次

2

时间

11.5

内容

2笔两位数心算

过

程

记

录

教学目标：

1、通过本课时的练习，使学生进一步掌握2笔两位数加减法的计算口诀，提高空拨的正确率和速度。

2、通过练习，培养学生良好的读题习惯和拨珠姿势。

教学重点：进一步掌握加减法的计算口诀，提高实拨的正确率和速度。

教学过程：

一、复习 

1．写数练习

2．珠译数

（1）两位数

（2）三位数

3．2笔两位数加减练习

二、例题教学（4题）

（1）自己空拨，校对答案

（2）空拨：全班拨，边拨边说口诀和得数（三遍）师示范一遍。

三、独立练习

1、规定时间内完成书上练习（要求：边拨边轻声说口诀）

独立完成后集体校对

2、独立完成练习纸剩余题目，教师计时。（要求：边拨边轻声说口诀；又对又快）

课次

6

时间

11.12

内容

7笔两位数心算

过

程

记

录

教学目标：

1、通过本课时的练习，使学生进一步掌握7笔两位数加减法的计算口诀，提高空拨的正确率和速度。

2、通过练习，培养学生良好的读题习惯和拨珠姿势。

教学重点：进一步掌握加减法的计算口诀，提高空拨的正确率和速度。

教学过程：

一、复习 

1．写数练习

2．珠译数

（1）两位数

（2）三位数

3．7笔两位数加减练习

二、例题教学（4题）

（1）自己空拨，校对答案

（2）空拨：全班拨，边拨边说口诀和得数（三遍）师示范一遍。

三、独立练习

1、规定时间内完成书上练习（要求：边拨边轻声说口诀）

独立完成后集体校对

2、独立完成练习纸剩余题目，教师计时。（要求：边拨边轻声说口诀；又对又快）

课次

7

时间

11.19

内容

3笔三位数珠算

过

程

记

录

教学目标：

1、通过本课时的练习，使学生进一步掌握3笔三位数加减法的计算口诀，提高实拨的正确率和速度。

2、通过练习，培养学生良好的读题习惯和拨珠姿势。

教学重点：进一步掌握加减法的计算口诀，提高实拨的正确率和速度。

教学过程：

一、复习 

1．写数练习

2．珠译数

（1）两位数

（2）三位数

3．连加、连减练习

二、例题教学（4题）

（1）自己拨，校对答案

（2）实拨：全班拨，边拨边说口诀和得数（三遍）师示范一遍。

三、独立练习

1、规定时间内完成书上练习（要求：边拨边轻声说口诀）

独立完成后集体校对

2、独立完成练习纸剩余题目，教师计时。（要求：边拨边轻声说口诀；又对又快）

课次

8

时间

11.26

内容

乘算一口清（乘2）

过

程

记

录

教学目标:
初步掌握乘数是2的本个规律和进位规律,能运用规律使学生掌握乘数2的一口清。
在学习中,培养学生自主探究、合作交流,语言表达、知识迁移运用能力。
培养学生快速反应和快速计算的能力。
教学重难点"
乘数2的进位规律和乘算的计算要领
教学准备:
卡片、答题纸、乘数2的一口清课件
教学过程:
复习导入
1、背诵乘数是2的乘法大九九口诀
今天,我们来学习乘数是2的一口清,你们想学吗?有信心学好吗?
探索新知
探索乘数2的本个规律
(1)教师:2的本个是指本位乘2所得积的个位数。

教师:观察一下,2的本个有什么特点?你能否用一句话来概括?(学生分组讨论、交流。)
(2)本个规律练习
① 课件练习,教师电脑出示本位,学生说本个
② 小组对口令:一人说本位,其余学生说本个
③ 同桌对口令:一人说本位,令一人说本个
学习2的进位规律:
(1)出示进位规律:满5进1,
(2)进位练习
课件出示后位,学生说后进。
2、教学例题
例1:248*2
学生根据乘数2一口清计算方法尝试计算
学生分组讨论交流,教师巡视
例2:3,9 7 2*2
学生尝试解答,教师巡视
指名正确的学生到黑板板演。

试一试:6,238*2
学生独立解答,集体订正,对典型的错误加以点评
游戏激趣,巩固练习

课次

9

时间

12.3

内容

乘算一口清（乘3）

过

程

记

录

教学目标:
初步掌握乘数是3的本个规律和进位规律,能运用规律使学生掌握乘数3的一口清。
在学习中,培养学生自主探究、合作交流,语言表达、知识迁移运用能力。
培养学生快速反应和快速计算的能力。
教学重难点"
乘数3的进位规律和乘算的计算要领
教学准备:
卡片、答题纸、乘数3的一口清课件
教学过程:
复习导入
1、背诵乘数是3的乘法大九九口诀
今天,我们来学习乘数是3的一口清,你们想学吗?有信心学好吗?
探索新知
探索乘数3的本个规律
(1)教师:3的本个是指本位乘3所得积的个位数。

教师:观察一下,3的本个有什么特点?你能否用一句话来概括?(学生分组讨论、交流。)
(2)本个规律练习
① 课件练习,教师电脑出示本位,学生说本个
② 小组对口令:一人说本位,其余学生说本个
③ 同桌对口令:一人说本位,令一人说本个
学习3的进位规律:
(1)出示进位规律:超3进1，超6进2。
(2)进位练习
课件出示后位,学生说后进。
2、教学例题
例1:348*3
学生根据乘数3一口清计算方法尝试计算
学生分组讨论交流,教师巡视
例2:3,9 7 3*3
学生尝试解答,教师巡视
指名正确的学生到黑板板演。

试一试:6,338*3
学生独立解答,集体订正,对典型的错误加以点评
游戏激趣,巩固练习

课次

10

时间

12.10

内容

乘算一口清（乘5）

过

程

记

录

教学目标:
初步掌握乘数是5的本个规律和进位规律,能运用规律使学生掌握乘数5的一口清。
在学习中,培养学生自主探究、合作交流,语言表达、知识迁移运用能力。
培养学生快速反应和快速计算的能力。
教学重难点"
乘数5的进位规律和乘算的计算要领
教学准备:
卡片、答题纸、乘数5的一口清课件
教学过程:
复习导入
1、背诵乘数是5的乘法大九九口诀
今天,我们来学习乘数是5的一口清,你们想学吗?有信心学好吗?
探索新知
探索乘数5的本个规律
(1)教师:5的本个是指本位乘5所得积的个位数。

教师:观察一下,5的本个有什么特点?你能否用一句话来概括?(学生分组讨论、交流。)
(2)本个规律练习
① 课件练习,教师电脑出示本位,学生说本个
② 小组对口令:一人说本位,其余学生说本个
③ 同桌对口令:一人说本位,令一人说本个
学习5的进位规律:
(1)出示进位规律:满2进1，满4进2，满6进3，满8进4。
(2)进位练习
课件出示后位,学生说后进。
2、教学例题
例1:548*5
学生根据乘数5一口清计算方法尝试计算
学生分组讨论交流,教师巡视
例5:5,9 7 5*5
学生尝试解答,教师巡视
指名正确的学生到黑板板演。

试一试:6,558*5
学生独立解答,集体订正,对典型的错误加以点评
游戏激趣,巩固练习

课次

11

时间

12.17

内容

乘算一口清（乘4）

过

程

记

录

教学目标:
初步掌握乘数是4的本个规律和进位规律,能运用规律使学生掌握乘数4的一口清。
在学习中,培养学生自主探究、合作交流,语言表达、知识迁移运用能力。
培养学生快速反应和快速计算的能力。
教学重难点"
乘数4的进位规律和乘算的计算要领
教学准备:
卡片、答题纸、乘数4的一口清课件
教学过程:
复习导入
1、背诵乘数是4的乘法大九九口诀
今天,我们来学习乘数是4的一口清,你们想学吗?有信心学好吗?
探索新知
探索乘数4的本个规律
(1)教师:4的本个是指本位乘4所得积的个位数。

教师:观察一下,4的本个有什么特点?你能否用一句话来概括?(学生分组讨论、交流。)
(2)本个规律练习
① 课件练习,教师电脑出示本位,学生说本个
② 小组对口令:一人说本位,其余学生说本个
③ 同桌对口令:一人说本位,令一人说本个
学习4的进位规律:
(1)出示进位规律:满25进1，满5进2，满75进3。
(4)进位练习
课件出示后位,学生说后进。
2、教学例题
例1:448*4
学生根据乘数4一口清计算方法尝试计算
学生分组讨论交流,教师巡视
例2:4,9 7 4*4
学生尝试解答,教师巡视
指名正确的学生到黑板板演。

试一试:6,448*4
学生独立解答,集体订正,对典型的错误加以点评
游戏激趣,巩固练习

课次

12

时间

12.24

内容

乘算一口清（乘9）

过

程

记

录

教学目标:
初步掌握乘数是9的本个规律和进位规律,能运用规律使学生掌握乘数9的一口清。
在学习中,培养学生自主探究、合作交流,语言表达、知识迁移运用能力。
培养学生快速反应和快速计算的能力。
教学重难点"
乘数9的进位规律和乘算的计算要领
教学准备:
卡片、答题纸、乘数9的一口清课件
教学过程:
复习导入
1、背诵乘数是9的乘法大九九口诀
今天,我们来学习乘数是9的一口清,你们想学吗?有信心学好吗?
探索新知
探索乘数9的本个规律
(1)教师:9的本个是指本位乘9所得积的个位数。

教师:观察一下,9的本个有什么特点?你能否用一句话来概括?(学生分组讨论、交流。)
(2)本个规律练习
① 课件练习,教师电脑出示本位,学生说本个
② 小组对口令:一人说本位,其余学生说本个
③ 同桌对口令:一人说本位,令一人说本个
学习9的进位规律:
(1)出示进位规律:超1进1，超2进2，超3进3，超4进4，超5进5，

超6进6，超7进7，超8进8。
(2)进位练习
课件出示后位,学生说后进。
2、教学例题
例1:948*9
学生根据乘数9一口清计算方法尝试计算
学生分组讨论交流,教师巡视
例9:9,9 7 9*9
学生尝试解答,教师巡视
指名正确的学生到黑板板演。

试一试:6,998*9
学生独立解答,集体订正,对典型的错误加以点评
游戏激趣,巩固练习

课次

13

时间

12.31

内容

乘算一口清（乘6）

过

程

记

录

教学目标:
初步掌握乘数是6的本个规律和进位规律,能运用规律使学生掌握乘数6的一口清。
在学习中,培养学生自主探究、合作交流,语言表达、知识迁移运用能力。
培养学生快速反应和快速计算的能力。
教学重难点"
乘数6的进位规律和乘算的计算要领
教学准备:
卡片、答题纸、乘数6的一口清课件
教学过程:
复习导入
1、背诵乘数是6的乘法大九九口诀
今天,我们来学习乘数是6的一口清,你们想学吗?有信心学好吗?
探索新知
探索乘数6的本个规律
(1)教师:6的本个是指本位乘6所得积的个位数。

教师:观察一下,6的本个有什么特点?你能否用一句话来概括?(学生分组讨论、交流。)
(2)本个规律练习
① 课件练习,教师电脑出示本位,学生说本个
② 小组对口令:一人说本位,其余学生说本个
③ 同桌对口令:一人说本位,令一人说本个
学习6的进位规律:
(1)出示进位规律:超16进1，超3进2，满5进3，超6进4，超83进5。
(6)进位练习
课件出示后位,学生说后进。
2、教学例题
例1:648*6
学生根据乘数6一口清计算方法尝试计算
学生分组讨论交流,教师巡视
例2:6,9 7 6*6
学生尝试解答,教师巡视
指名正确的学生到黑板板演。

试一试:6,668*6
学生独立解答,集体订正,对典型的错误加以点评
游戏激趣,巩固练习

课次

14

时间

1.7

内容

乘算一口清（乘8）

过

程

记

录

教学目标:
初步掌握乘数是8的本个规律和进位规律,能运用规律使学生掌握乘数8的一口清。
在学习中,培养学生自主探究、合作交流,语言表达、知识迁移运用能力。
培养学生快速反应和快速计算的能力。
教学重难点"
乘数8的进位规律和乘算的计算要领
教学准备:
卡片、答题纸、乘数8的一口清课件
教学过程:
复习导入
1、背诵乘数是8的乘法大九九口诀
今天,我们来学习乘数是8的一口清,你们想学吗?有信心学好吗?
探索新知
探索乘数8的本个规律
(1)教师:8的本个是指本位乘8所得积的个位数。

教师:观察一下,8的本个有什么特点?你能否用一句话来概括?(学生分组讨论、交流。)
(2)本个规律练习
① 课件练习,教师电脑出示本位,学生说本个
② 小组对口令:一人说本位,其余学生说本个
③ 同桌对口令:一人说本位,令一人说本个
学习8的进位规律:
(1)出示进位规律:满125进1，满25进2，满375进3，满5进4，满625进5，75进6，满875进7。
(2)进位练习
2、教学例题
例1:888*8
学生根据乘数8一口清计算方法尝试计算
学生分组讨论交流,教师巡视
例8:8,9 7 8*8
学生尝试解答,教师巡视
指名正确的学生到黑板板演。

试一试:6,888*8
学生独立解答,集体订正,对典型的错误加以点评
游戏激趣,巩固练习

课次

15

时间

1.14

内容

乘算一口清（乘7）

过

程

记

录

教学目标:
初步掌握乘数是7的本个规律和进位规律,能运用规律使学生掌握乘数7的一口清。
在学习中,培养学生自主探究、合作交流,语言表达、知识迁移运用能力。
培养学生快速反应和快速计算的能力。
教学重难点"
乘数7的进位规律和乘算的计算要领
教学准备:
卡片、答题纸、乘数7的一口清课件
教学过程:
复习导入
1、背诵乘数是7的乘法大九九口诀
今天,我们来学习乘数是7的一口清,你们想学吗?有信心学好吗?
探索新知
探索乘数7的本个规律
(1)教师:7的本个是指本位乘7所得积的个位数。

教师:观察一下,7的本个有什么特点?你能否用一句话来概括?(学生分组讨论、交流。)
(2)本个规律练习
① 课件练习,教师电脑出示本位,学生说本个
② 小组对口令:一人说本位,其余学生说本个
③ 同桌对口令:一人说本位,令一人说本个
学习7的进位规律:
(1)出示进位规律:满125进1，满25进2，满375进3，满5进4，满625进5，75进6，满775进7。
(2)进位练习
2、教学例题
例1:777*7
学生根据乘数7一口清计算方法尝试计算
学生分组讨论交流,教师巡视
例2:7,9 7 7*7
学生尝试解答,教师巡视
指名正确的学生到黑板板演。

试一试:6,777*7
学生独立解答,集体订正,对典型的错误加以点评
游戏激趣,巩固练习