麒麟中心小学2010-2011学年第二学期

教科研工作计划

  教育局将开局之年定为“教育科研提升年”，就是希望江宁的每一所学校在“十二五”的开局之年就能插上教科研的翅膀。因此，本学期我校教科室将继续贯彻市教科所、区教科室的精神，学习上级部门制定的计划，结合我校实际，拟定如下计划。

一、指导思想：

我校教科室将以“构建常态高效课堂，提高教育教学质量”为宗旨，认真贯彻素质教育，将继续坚持理论联系实际的原则，充分发挥教育科学研究对教育实践的指导作用；以“在行动中研究，在研究中行动”为科研主要方法，遵行“学习-实践-反思-写作”这科研原则，让教科研做到实处；以“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领”为着力点，进一步增强教师的教科研意识，建设一支训练有素、自主合作的教科研队伍，不断汲取科研技术，为学校教科研多出成果。

二、工作目标：提高课堂教学质量，促进教师专业发展。

三、工作思路：围绕“三抓一注重”开展，“三抓”即抓常规教研活动、抓论文征集活动、抓课题管理工作；“一注重”即注重名师队伍的扩充。

四、工作要点：

1、注重理论研究。

围绕“教科研提升年”，我们要做到“三突破”“三注重”。

 “三突破”即所有教师在掌握教科研基本能力和方法上要有突破；优秀教师个案的研究上要有突破；将教科研成果转化为教育生产力上要有突破。“三注重”即一要克服功利，注重内需；二要简化形式，注重过程；三是力戒浮华，注重实效。引导教师在课堂中开展教学研究，在实践上要培养学生的创新精神、实践能力和自主学习能力，努力增强教师主题意识，引导教师自愿参与，倡导教师及教研组的合作竞争，在“实”上求真效，追求教育科研的真正价值，让研究成果受用于教育教学，实现科研兴校的根本目标。

2、规范课题管理。

要进一步落实研究活动，拓展研究层面，提高研究水平。今年要重点做好：一是结合学校实际，规划好一个能够促进学校内涵发展的新课题，争取向上级申报立项；二是促进教研活动和课题研究一体化，在常态课中寻找课题，提升课题研究的实际成效；三是完成2010年市区级个人课题的结题工作，争取在2011年市区级个人课题的申报上再创佳绩。

3、重视成果积累。

一方面要重视课题活动资料，如优秀课件、教学设计、优质课录像、活动记载等原始资料的积累，为客观评价课题成效积累真实材料；另一方面要认真总结教改经验，积极撰写论文，集结成册，提高成果品位。

五、具体措施：

（一）营造良好的教科研氛围，大力宣传教科研价值。

1、不断学习，提高认识。

学习是使教师从实践者走向研究者的必由之路。要倡导让学习引领研究，建设学习型组织，让学习成为教师的工作方式乃至生活方式。本学期教科室将与教导处结合，建立和完善相关的教师学习制度，把教师的理论学习作为学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。通过学习，让教师进一步把握教育改革和发展的趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变教育观念，改进教学行为。通过各种形式的培训活动，全面提高全体教师的理论素养和教科研水平，为深入开展教育科研奠定扎实的理论基础。

使教科研学习成为继续教育的一种形式，力求通过以上的学习、讨论和实践，进一步使教师们深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。

本学期继续遵照我校教育科研学习“三个一”的自学要求。

⑴给每个教研组发放教育杂志，如《江苏教育》、《南京教育》、《江宁教育》等，要求每位教师互相传阅，每月至少阅读一本。

⑵读一本教育专著，如中国孔子的《论语》，外国苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》等教育经典。

⑶结合理论学习，每学期至少撰写一篇专业论文。

除此之外，学校还将集中进行不少于两次的教科研培训，包扩“菜单式”培训、校本培训等。

2、树立“小科研、大价值”的科研意识。

要坚持“问题即课题，教学即研究，成长即成果”，使课题研究过程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位教师都要重视科研工作，让教科研成为教师一种工作的常态。要做一个有心人，要善于观察，善于发现，善于积累，要在观察中发现问题，在发现中分析问题，在积累中解决问题。尤其是，要树立“小科研、大价值”的科研意识，人人参与，通过学习、尝试，切实提高教师教科研参与率与研究水平，以求在小课题的研究中解决教育教学的实际问题。

以此为突破口，每人每学期要有一个属于自己课堂研究的个人课题。

3、借助信息化平台，交流学习反馈。

促进教科研活动向网络信息化方向发展，我校要把学校的教科研网页充分运用，作为教师展示交流的平台。

由各个年级组、教研组提供材料，要求每个年级组在每月整理上传教师们的学习反思、教学案例、读书笔记等，并结合教研组专题网站和名师博客进行互动。此项活动计划将纳入对各个教研组的考核之中。

（二）组织好论文评比工作，增加科研成果。

学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。结合上级教育部门对论文、案例的评比活动，我们将继续做好以下服务工作：

1、阅读通知，做好宣传发动工作：

每次把通知打印、复印、发放到各个办公室，结合会议和家校通平台提醒教师积极参与。

2、认真拜读，做好筛选报送工作；

为了增加获奖教师的面积，保证老、中、青教师参与教科研的积极性，教科室将继续充分利用教科研团队力量，带领学校学术委员会会员互相拜读，提出修改意见，提高参赛论文和案例质量，提高获奖档次。在为学校多争光的同时，让更多的老师享受成功的喜悦。

3、宣传成果，树立参赛信心；

为了让教师充分享受教科研成果，我校制定严格教科研考核制度。不仅绩效工资与教科研挂钩，就连职称、评优及各种荣誉称号都与教科研水平的高低紧密联系，如区里评选带头人、骨干教师等，市里评选市青优、特级教师等。许多教师在享受自己专业成长的喜悦之时，感受到教科研的魅力所在。

对于每次获奖结果，要在教师会、校园网站上做好宣传。要让教师们认识到教科研成果多的教师都是肯钻、肯学的榜样。只有不断学习、多读、多写、多实践，才能出成果。

（三）健全教科研管理制度， 提升科研品位 。

我校将继续努力加强教科研制度管理，在校长室的领导下，与教务处紧密联系，完善教科研领导组织机构，制定了学校教科研工作管理制度，明确教科室工作职责，宣传和学习学校教科研考核方案，使日常的教科研管理、组织工作顺利进行。

 1、集体课题。

继续做好学校省级课题“小学低年级段珠心算校本课程的开发与实践的研究”。在课题研究中要做到学科团队合作，发挥教师个体特长。围绕“珠心算”这个主题，多开公开课，举行集体备课，形成研究氛围。不断加强对课题管理监督，深入课堂和年级组了解课题进展，及时发现问题，及时改进研究策略和方法。注重课题研究过程中各类资料的积累工作，比如活动记录，教育论文和教案，校本教材的使用反馈，学生学习调查表等。努力为结题工作做好前期准备。

开学初，科研室制定好科研工作计划，课题的实施由课题组长负责。课题组长要制定好子课题实施计划，指导课题小组的成员展开研究工作，及时收集课题资料。有困难及时向学校教科室报告。

强化课题研究与课堂教学的有机结合。课题研究的切入点是课堂，因而课题实验教师要成为科研的主体，每一个课堂都能成为研究的基地。所以本学期每位珠算教师都要上一节珠心算研讨课，上交一份珠心算教案。每位教师都能参与集体备课，推出本学期集体备课成果。

   做实、打响学校的这一支柱性课题，争取该项课题在全区乃至全市有一定的知名度。对内使之成为全面提高学校教育质量，促进学校可持续发展的助推器；对外使之成为提升学校档次，扩大学校知名度的名片。 

邀区教科所的专家给予指导，积极向区教科所申报区级研究课题，如果课题申报成功，它将为我校今后一段时期内的教研活动指明方向，使我校的教研活动更具有针对性、主题性和创新性。

2、个人课题

   学校发展的关键在教师，教师发展的根本途径在教科研。我校今后教科研工作的重点应该是“个人课题”的研究和管理。2010年我校将继续努力实现区里给出的目标：所有教师中要求80%有校级“个人课题”，20%有区级“个人课题”，5%有市级“个人课题”。“个人课题”立项率与结题率将作为“效能评估”的一项重要指标。我校也与区里的考核要求相吻合，把个人课题的参与和完成情况与教师的职称评聘、优秀教师的评比和优秀教研组的评比相结合。

本学期将组织好2010年立项的区、市级“个人课题”的结题与2011年区、市级“个人课题”的申报、立项工作。还要组织好区级“个人课题”的研究工作。力争通过多种形式加强“个人课题”研究的培训与指导，努力使“个人课题”研究规范化、日常化，具有实践性和可操作性，确实解决教育教学中的实际问题；本学期要开展个人课题交流活动，把个人课题与教研活动相结合，在区内或校内推广我校优秀“个人课题”成果，上好跟课题有关的研究课。

为了使个人课题研究课有所效果，开学初，教师要结合自己的课题向教研组申报上课时间和内容。学校教科室要对教研组发放“个人课题展示课评价表”，课前上课教师要对自己的课题做解读，并介绍本课与课题相关环节，听课教师客观、公正给予评价，教研组长要根据大家的评价打出等级。最后收齐评价表作为过程性资料备查。

   课题研究的过程中，要求教师自己留下必要的材料，坚决避免“开头轰、中间松、结尾空”的形式主义倾向，确保研究有实效。

3、校本教研。

⑴加强和完善学校常规教研活动。

各年级组教研活动要立足于本校学生、教师的实际情况，于开学初制定本组教研活动计划，目标要明确、活动要有安排表、责任教师要明确，做到主学科每学期开展教研活动不少于8次，活动资料及时归档。

教研活动要有针对性，要在认真分析本校教师教学能力和水平的基础上，有针对性的开展教研活动，做到活动主题明确、效果良好，授课教师和听课教师均有收获。要做到理论学习与实践相结合，促进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为，在实践讨论中去学习他人的教学之长，树立在减负的背景下，只有努力提高课堂教学效率才能真正实现减负不减质的教学目标的意识。

⑵稳步推进教研活动向高水平方向发展。

各年级组要把教研活动与集体备课、个人课题研究相结合。

如集体备课：集体备课活动主要以备单元为主，各年级组在开学后就应着手分配任务，把备课任务落实到每一个组员，要求备出单元的教学目标、教学进度的安排、每一个知识点的教学目标、教学重难点、教法和学法的设计说明等，并就此展开讨论，其他教师可在教科书上或笔记本上做好相关记录，通过讨论达成共识。各年级组在集体备课活动中要严格遵守中心学校集体备课程序，每次集体备课活动必须指定一名中心发言人，中心发言人要有发言提纲，备课结束时交教研组长。有条件的教研组可尝试电子备课，成功后将在其它教研组组进行推广。

    教研活动课上研究的问题要与个人课题研究的内容相结合，做到“教学”“教研”相长。区学科带头人、区教学骨干要带头上好研究课。并努力做好教科研带头人，促进我校教科研活动与兄弟学校的交流。鼓励中青年教师参加区级以上教科研活动。

每次活动要就某个问题展开研讨，教研组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表，并装订成册。

 

六、主要工作安排：
2月份
1、教科室档案整理；
2、教科研工作计划制订；

3、优秀教科室材料申报；

4、省、市规划课题年审材料上报；
3月份

1、课题组成员召开学校集体课题相关会议，布置珠心算课题组本学期工作要点；

2、珠心算子课题组拟定并上交一份本学期子课题研究计划；

3、教师集中进行理论学习；

4、各教研组申报教研活动课，汇总安排表；
4月份
1、组织做好2010年江宁区个人课题结题工作；
2、省、市“十一五”规划立项课题小组间交流研讨；
3、组织教师集中学习科研理论；
4、组织教科研成员外出学习；

5、组织教师参加教学案例和论文评比；

5月份
1、宣传并组织教师参与本校教科研网上资料的上传和学习；

2、组织教科研讲座一次（结合校本培训）；
3、检查教师教科研手册（学习笔记）；
4、组织教师参加2011年个人课题申报；

5、配合学校做好教学视导工作。

6月份
1、学校集体课题相关资料的收集整理；
2、学校集体课题研讨活动；
3、配合学校做好教学五认真检查；

4、整理本学期教科研相关资料，做好我校教科研考核工作；
5、教科研工作总结 。

                                      

 麒麟中心小学    教科室

                                              2011年2月12日