为了更好发挥教育科研在学校教育中的导向、决策、服务效能，提升学校的发展内涵，2015年教科研工作仍需在原有基础上跃上新的台阶，特结合本校实际，制定以下计划。

一、指导思想 ：

2015年，继续以党的十八大三中全会精神为指导，紧紧围绕麒麟小学教育改革和发展的工作。以“研究“和“创新”为工作理念，坚持“以课题为引领，以课程为载体，以课堂为阵地”的三课联动发展思路，遵行“学习-实践-反思-写作”这一科研原则，让科研促进我校课程改革，提升教师成长，打造品牌团队。

二、工作目标及要点：

本年度工作目标将继续把重点放在研究与实践的结合上，引领教师在实践中研究，在研究中改进，引领我校教育教学质量向高品质发展。学校教科室将继续做好为学校、教师和学生服务工作，引领我校课程改革的落实。主要目标有以下几点：

1． 提炼精品菜单，提升科研水平；

2.  打造特色团队，建设科研队伍；

3． 实践课题研究，推进课程改革；

4.  推广优秀成果，改进教育质量。

三、工作措施：

没有外力的强力推进，教科研工作的深入有一定困难。鉴于我校的实际情况，部分教师和领导仍然对教科研工作支持的力度不够，所以，进一步增强教科研工作的实效性，显得尤其重要。为了开展好教科研工作，让领导发现教育科研对课堂的驱动力，让教师们感受到对自己专业成长的帮助，本学期，我们继续结合教科研常规工作，准备从以下要点来落实：

1. 提炼精品菜单

教育科研是培养青年教师，尤其是名教师的重要途径。所以我们必须结合菜单，为我校名师做好教育成果的宣传，把名师的经验吸收到学校“菜单库”中来。每学期要结合区级“菜单库”的申请，丰富学校“菜单库”。所谓“巧妇难为无米之炊”。 校内“菜单库”除了纳入带头人和骨干教师的菜单外，还要引进部分优秀青年教师的成果，提高他们参与的积极性。我校部分教师在江宁教育科研领域暂露头角，但是，优秀的“菜单”并不多，所以，我们要在这方面多努力。

本学期计划让所有带头人和骨干教师都参与进来，每人精选自己的科研成果，计划建立“菜单”18个, 挑选优质“菜单”，向精品努力。为了充分发挥好校内“菜单库”的作用，本学期计划开展校内菜单讲座不少于三次。这样，为更多的教师专业发展提供了学习平台和展示机遇。

在区级的菜单的引领下，学校本学期将继续进一步深化“菜单”讲座活动。除了一学期至少完成一次区级菜单中的“点菜”工作外，还要推荐至少一名教师去兄弟学校参与区级讲座。让教师们在教科研实践的不断交流中碰撞，激进。

2. 打造特色团队

2015年区级“品牌创建年”，在校长室的带领下，我校继续打造学校“珠心算团队”品牌，使珠心算成为带领学校全面发展的领头羊。围绕珠心算品牌创建，新的一年设想是：继续制定年度实施方案，加大青年珠心算教师培训力度，推广省级珠心算课题研究成果，开展好市、区相关活动，做好区级教育联盟的带头人，进一步扩大了珠心算教育在省、市、区的影响力。再如结合学校的建设需要继续打造“青年文明团队”、“德育团队”等。

另外，结合我校新分配的教师越来越多的实际情况，培育麒麟小学教育的“新苗”，在麒麟小学这片教育的热土中，学校教科室注重在科研方面加强引导，丰富学习内容，采用多样化的学习形式，加快其成长。为了帮助青年教师成长，根据教师的需要，建立不同类型科研团队。如“精英引领”团队，发挥带头人、骨干教师的引领作用。再如 “科研新秀团队”，重点培训年轻教师在教科研方面的成长。在不同团队的建设中，麒麟小学将努力培养出更多的有科研素养的专业教师。

3.实践课题研究

根据根据上学期绩效考核方案的凋整，加大课题参与的奖励幅度，注重区别结题和不结题。本学期，进一步完善并落实各级各类课题管理和检查制度，督促教师管理个人要精细化，要有详细的研究流程。

（1）集体课题方面：

学校集体课题的研究不仅是学校创建升级的必要条件，也是促进内涵发展的必经之路。

为了更好地落实“十二五”课题管理，上局部门实行课题管理“三制”：分别是：一是课题“年审制”；二是课题“网管制”；三是课题“滚动发展制”。我校在课题研究的过程中，也将形成校长室、教科室、课题组三级网络，实施子课题组长负责制，把课题研究和学科教研相结合，规范并建立课题研究过程性资料管理。

围绕集体课题《基于学科整合之上的小学专题式研究性学习校本课程的实践研究》，本学期继续准备努力做好以下几点：

①
          召开专项会议，总结上学期工作并布置本学期相关课题研究工作；

②
          各个子课题组长列出本学期研究计划；

③
          集中学习本课题研究理论；

④
          各子课题组长带领课题组成员至少每月开展研究活动一次；

⑤
          收集研究资料，定期进行网上实况报道，汇报研究问题和活动情况；

⑥
          举办各子课题组根据计划定期进行校内交流活动；

⑦
          编辑《麒麟小学中年级研究性学习教师用书》并进行交流；

⑧
          编辑《麒麟小学中年级研究性学习学生用书》并进行交流。

⑨
          编辑《麒麟小学高年级研究性学习教师用书》并进行交流；

⑩
          编辑《麒麟小学高年级研究性学习学生用书》并进行交流。

通过研究性学习课程的开发，推进我校课程改革。在研究中强调，课题研究与课堂实践的有机结合，研究切入点是整合学科教学，探究出适合我校的研究性学习的课程结构。

总之，要充分发挥学校集体课题的引领作用，研究工作既要放在心上，也要抓在手上，更要落实在行动上，

（2）个人课题方面：

“个人课题”研究如火如荼，本学期的重点是对个人课题研究过程的网络提交的管理。同时，加强个人课题研究成果提炼、交流与展示活动，开展了片、校多层次交流活动，扩大教师参与面。让课题真实地促进教师成长。

本学期重点完成：

①
          组织教师参加校内或片级“市级个人课题成果交流会”；

②
          继续完善个人课题管理手册的使用，督促教师个人课题研究有实效；

③
          引导教师在平时的教学中，积累个人课题研究的研究过程性资料；

④
          督促教师按时在区EMIS系统和市教科所网站提交研究过程性资料；

⑤
          组织好立项和结题书面材料的申报工作。

力争通过多种形式加强“个人课题”研究的培训与指导，努力使“个人课题”研究规范化、日常化，具有实践性和可操作性，确实解决教育教学中的实际问题，开展好个人课题交流活动上好跟课题有关的研究课。课题研究的过程中，要求教师自己留下必要的材料，坚决避免“开头轰、中间松、结尾空”的形式主义倾向，确保研究有实效。

4.推广优秀成果

结合上级教育部门对论文、案例的评比活动，教科室要继续做好组织宣传工作，并努力推广优秀成果。教科室努力做到以下几点：

（1）宣传

做好教科研成果撰写的宣传。让青年教师认识，教育写作的过程也是促使自己快速成长的过程，收获的不仅仅是一篇文章，而是不断学习的过程，“他山之石，可以攻玉”。

（2）指导

在凝炼优质成果时，引导教师做到：一方面要重视课题活动资料，如优秀教案、调查问卷、调查分析、研究活动记录等原始资料的积累，为客观评价课题成效积累真实材料；另一方面要认真总结教改经验，积极撰写论文，集结成册，提高成果品位。

教科室将继续充分利用教科研团队力量，并带领学校学术委员会会员互相拜读，做好校内指导和校内评比，推荐优秀成果上报区教科室、市教科所等部门，提高获奖档次，实现成果优质转化。

（3）    激励

对于每次获奖结果，要在教师会、校园网站上及时公示。要让教师们认识到教科研成果好又多的教师都是肯钻、肯学的榜样。

（4）    推广

结合区级友善用脑成果的推广，学习兄弟学校研究成果，教科室带领试验班级做好“学情调查”研究成果的推广工作。把学情调查工作重点转向到应用上，学校和教师要应用学情调查结果指导教育教学工作，为每个学生建立学情调查档案，提高学校教育教学质量

 

总之，希望在以上教科研工作的开展中，教师们能虚心好学，团结合作，勇于探索，，实事求是，大胆创新，使我校教育科研成果再上一台阶，为打造“麒麟中心小学教育科研品牌”添砖加瓦。

 

 

五、主要工作安排：
2月份
1.教科室档案整理；
2.教科研工作计划制订；

3.省级课题校本教材编写；

4.子课题组计划制定；

5.配合学校做好开学听课工作。
3月份

1.课题组成员召开学校集体课题相关会议，布置本学期工作要点；

2. 进行一次校内菜单培训；

3. 根据个人课题申报教研活动课；

4. 子课题组集体备课一次。

5. 组织教科研团队活动一次
4月份
1.组织做好2015年江宁区个人课题研究工作；
2.省级课题开展一次实践活动；
3.组织教师集中学习科研理论【区级菜单培训一次】；
4.组织教科研成员外出学习；

5.组织教师参加区级、市级教学案例评比；

6.组织教科研团队活动一次

5月份
1.课题组集中学习课例一次；

2.组织教科研讲座一次【区级菜单培训一次】；
3.检查教师个人课题研究情况；

4.配合学校做好教学视导工作。

6月份
1. 学校集体课题相关资料的收集整理；
2. 学校集体课题研究成果提炼，组稿；

3. 组织教师参加校内菜单培训一次；

4．配合学校做好教学五认真检查；

5．整理本学期教科研相关资料；

6. 学期教科研工作总结 。

                                      

 麒麟中心小学    教科室

                                              2015年2月28日