麒麟中心小学2011-2012学年第二学期

教科研工作计划

 今年被江宁区教育局定为“精细化管理年”，就是希望江宁的每一所学校在管理上下功夫，为教育细化服务，管理到位，办好人民满意的教育。为了实现精细化的管理，更好地开展教科研工作，本学期我校教科室将继续贯彻市教科所、区教科室的精神，学习上级部门制定的计划，结合我校实际，拟定如下计划。

指导思想：

我校教科室将贯彻“以人为本”的理念，坚持“科学发展观”，突出“质量”的主题，充分发挥教育科学研究对教育实践的指导作用；以“在行动中研究，在研究中行动”为科研主要方法，遵行“学习-实践-反思-写作”这科研原则，让教科研做到实处；以“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领”为着力点，进一步增强教师的教科研意识，建设一支训练有素、自主合作的教科研队伍，不断汲取科研技术，为学校教科研多出成果。

工作目标：

在“实”字上提高课堂教学质量，在“研”字上促进教师专业发展。

工作要点：

一、学习理论营造科研氛围。

要倡导学习引领研究，建设学习型组织，让学习成为教师的工作方式乃至生活方式，努力营造良好的教科研氛围。

本学期教科室将与教导处结合，建立和完善相关的教师学习制度，把教师的理论学习作为学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。通过学习，让教师进一步把握教育改革和发展的趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变教育观念，改进教学行为。通过各种形式的培训活动，全面提高全体教师的理论素养和教科研水平，为深入开展教育科研奠定扎实的理论基础。

使教科研学习成为继续教育的一种形式，力求通过以上的学习、讨论和实践，进一步使教师们深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。

本学期将继续组织并开展好我校教师的教育科研学习活动，鼓励教师积极参加以下科研培训：

1、            校本培训。

利用网络平台和教研活动时间集中进行教科研培训，每学期至少四次。培训内容有课题研究、论文案例撰写、课题申报和结题准备等。也可以是教研组专题学习，结合教研组专题研究内容，鼓励每个教师参与到其中，由组长在学期初拟定学习计划，安排好时间、内容，集中学习。

2、            “菜单式”培训。

我校每年至少组织两次“菜单式”培训，依照区教科室的“菜单”要求“点菜”，聘请专家来我校进行讲座，指导教科研。并鼓励我校教师外出参加“菜单式”讲座。

3、            外出培训。

安排教科研骨干教师参加市教科所、区教科室主办的各类教科研培训，课题阶段汇报交流研讨活动等。

除了集中培训外，我们还鼓励教师积极自学。要求如下：

1、   每位教师至少自学一份教育教学杂志。

学校向各个办公室免费发放学校定的杂志，如《江苏教育》、《南京教育》、《江宁教育》等，要求每位教师互相传阅，每月至少阅读一本。

2、  每位教师每学期至少读一本教育专著。

鼓励教师利用寒暑假时间学习各类教育教学专著。如中国孔子的《论语》，外国苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》等教育经典。

3、  每位教师至少有一本教科研学习笔记本。

笔记本用于记录教师自己自学的内容，学校定期检查。要求教师们做一个有心人，要善于观察，善于发现，善于积累，要在观察中发现问题，在发现中分析问题，在积累中解决问题，树立科研意识。

二、集体课题引领学科课堂改革。

为了进一步引领学校学科改革，加强教科研工作的规范化管理，教科室会以主导性课题作引领，促进学校校本课程开发，帮助学校明确学校发展方向，加大学校主导性课题的建构和研究力度，发挥好教育科研的引导性、探究性和实践性。

在课题研究的过程中，形成校长室、教科室、课题组三级网络，实施子课题组长负责制，发挥教科研骨干教师和教研组长的引导作用，把课题研究和学科教研相结合，探讨新问题，研究新策略，规范并建立课题研究过程性资料管理。严格执行课题台帐制度，记录好“课题组活动记录”。

开学初，科科室制定好科研工作计划，课题的实施由课题组长负责。课题组长要制定好子课题实施计划，指导课题小组的成员展开研究工作，及时收集课题资料。有困难及时向学校教科室报告。强化课题研究与课堂教学的有机结合。课题研究的切入点是课堂，因而课题实验教师要成为科研的主体，每一个课堂都能成为研究的基地。

由于老师们注重语、数、外学科成绩，对综合实践活动课程和专题式研究性学习的重要性认识不够，为了改革课堂和课程，结合集体课题进行相关理论学习，注重综合实践活动课程与学科教学、注重此课题与校本课程的开发相结合将是本学期课题研究的的重点方向。

围绕新立项的集体课题《小学专题式研究性学习的实践研究 》，本学期准备努力做好以下几点：

1、    根据自愿申请和骨干参与的原则成立各个子课题认领小组；

2、    子课题组学习本课题相关理论依据；

3、    召开专项会议，布置本学期相关课题研究工作；

4、    聘请省、市专家来校进行开题论证；

5、    初步探索专题式研究性学习的实践途径；

①专题式研究性学习与社区资源的整合；

②专题式研究性学习与学科教学的整合；

③专题式研究性学习与综合实践活动的整合；

三、个人课题管理细化过程监督。

深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决课改中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，重视小课题研究，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。

上半年是区级个人课题结题和申报的时间，为了帮助教师们提前准备，做好以下过程监督：

1、要求每位教师结合自己的课题上好研究课，分学科展开交流；

2、召开专项个人课题会议【或成果交流会】，树立教师成果意识，要求教师提前梳理思路，撰写好与课题有关的论文。提醒教师不要流于形式，马虎应付，以至出现不能结题的现象；

3、教科室建立个人课题管理手册，记录教师课题开展情况，督促教师个人课题研究有实效；

4、计划开展一次片级或区级个人课题展示活动，为教师提供交流平台。

5、要求在平时的教学中，做有心人，从事草根研究，善于发现新问题，为新课题立项寻找依据，使个人课题研究具有实用性。

通过积极鼓励教师开展个人课题研究，促进教师专业化成长。教科室为教师创造良好的工作环境和研究条件，在管理中精细化环节，努力开展各种学习、研讨活动，为教师队伍的专业发展和教育科研的全面普及搭建更为宽广的平台。

三、 科研成果推广强化质量

学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。结合上级教育部门对论文、案例的评比活动，教科室将继续做好服务工作：

1、阅读通知，做好宣传发动工作：

每次把通知打印、复印、发放到各个办公室，结合会议和家校通平台提醒教师积极参与。

2、认真拜读，做好筛选报送工作；

为了增加获奖教师的面积，保证老、中、青教师参与教科研的积极性，教科室将继续充分利用教科研团队力量，带领学校学术委员会会员互相拜读，提出修改意见，提高参赛论文和案例质量，提高获奖档次。在为学校多争光的同时，让更多的老师享受成功的喜悦。

3、宣传成果，树立参赛信心；

为了让教师充分享受教科研成果，我校制定严格教科研考核制度。不仅绩效工资与教科研挂钩，就连职称、评优及各种荣誉称号都与教科研水平的高低紧密联系，如区里评选带头人、骨干教师等，市里评选市青优、特级教师等。许多教师在享受自己专业成长的喜悦之时，感受到教科研的魅力所在。

对于每次获奖结果，要在教师会、校园网站上做好宣传。要让教师们认识到教科研成果多的教师都是肯钻、肯学的榜样。只有不断学习、多读、多写、多实践，才能出成果。

随着本校教师教科研成果质量的提高，让教师们从身边开始学习，以身边教师为榜样，知道教科研成果是长期教育教学实践的结晶，鼓励教师把实践结合理论，撰写成文。本学期准备做好成果推广工作：鼓励老教师也能积极参与各级各类征文活动，勤动笔；开展学校教科研教师讲坛，让一等奖、二等奖获得者介绍教科研经验。

                                                   

  教      科      室

                                                   

 2012年1月28日

 

工作安排：
2月份
1、教科室档案整理；
2、教科研工作计划制订；

3、向上级部门进行开题论证申报；

4、课题组子课题认领；
3月份

1、课题组成员召开学校集体课题相关会议，布置本学期工作要点；

2、子课题组拟定并上交一份本学期子课题研究计划；

3、教师集中进行理论学习；

4、各教研组申报个人课题教研课，汇总安排表；
4月份
1、发放个人课题管理手册，总结研究成果；

2、拟组织片级个人课题交流活动；
3、组织教师集中学习科研理论；
4、组织教科研骨干外出学习；

5、组织教师参加市级教学案例和论文评比；

5月份
1、组织做好2011年江宁区个人课题结题工作；

2、组织教科研培训一次；
3、结合教研活动，课题组开展一次专题式研究性活动设计；
4、组织教师参加2011年个人课题申报；

5、配合学校做好教学视导工作；

6、组织教师参加省级案例和论文评比。

6月份
1、学校集体课题相关资料的收集整理；
2、学校集体课题各个子课题组阶段总结；
3、配合学校做好教学五认真检查；

4、整理本学期教科研相关资料，做好我校教科研考核工作；

5、本学期教科研工作总结 。

6、组织好假期征文活动，如“师陶杯”征文。

                                      

 麒麟中心小学    教科室

                                              

2012年2月6日