对校园欺凌说“不”

（校园欺凌知识讲座）

 

一、什么是欺凌？

要清晰地界定欺凌并不容易。从不同的角度有不同的定义，没有统一的的解释，大致认为校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等。它具有的特征是：有意的伤害行为；在一段时间内重复发生；双方的力量不均等的特点。

（案例引入）

这里举几个行为加以分辨：

现象1：班里小强因为同桌小红是个弱小的女孩子，经常故意弄坏小红的铅笔，橡皮，还经常把一些可怕的昆虫放到小红的书包里惊吓她，因而两个同学之间经常发生矛盾。

现象2：校外有帮刚读初一的孩子，因为小学阶段养成了一些恶习，上初中后常常在校门口对我们小学生强要财物。

现象3：四年级某班上有一个女生伶牙俐齿，语言刻薄，常常私下传同学的谣言，对班上的不善言辞的弱小同学进行恶言攻击。

现象4：小明今天因为使劲跑步，不小心撞到同学身上，被撞同学被摔得鼻青脸肿。

现象5：小刚今天上午跟学习委员讨论问题，因为意见不同而发生强烈的争执，最后相互骂得很凶，差点就打起架来。

请问这几个现象中你认为哪几种是欺凌现象？为什么？

所以欺凌行为有别于两个强弱相等的伙伴之间因矛盾而引起争吵或者打架。

二、欺凌会涉及哪些人？（视频）

1、欺凌者：发起欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。

2、被欺凌者（受害者）：受到欺凌。

3、协助者：跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。

4、附和者：支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。

5、保护者：安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。(但这样的人通常为数不多)。

6、局外人：置身事外。(也有些是害怕帮助受害者会让自己受到欺负而假装局外人的身份。但通常如果受害者转学或是住院等无法到校上课时，欺凌者便可能从局外人里挑选下一个目标)。

三、欺凌者是什么样的人？

1、“我比别人更优秀、更高一等，别人都得听我的”（案例：班长的骄傲）

   建议——人人生而平等

   （1）生命的起源

   （2）美国现任总统奥巴马的事例

   （3）中国现状——户口、医保等趋于一致

2、曾经有过被欺凌或者被虐待的历史

   建议——己所不欲，勿施于人  

3、缺乏社交技能无法适应周围环境

   建议——学习、练习、实践

4、无法达成家庭、学校对他们的期望或者不受亲人重视，通过欺凌别人使自己感到有能力、有成功感等，从而使自己从无力的中解脱出来。（马斯洛需求层次理论）

   建议——做好自己

5、贪玩、鲁莽、冲动的性格

   建议——三思而后行

四、谁会受到欺凌？

1、朋友很少，缺乏集体荣誉感。（例如：独来独往、安静寡言）

2、缺乏与同伴相处的社交技巧，容易引起同学不满、反感或厌烦。（例如：用词自大、狂妄）

3、个人卫生欠佳。（例如：长时间不洗澡、挖鼻孔）

4、行为上得罪到同学引起公愤。（例如：向师长打小报告、做作或故意表现与他人不同的行为）

五、校园欺凌的危害

1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。

2、严重影响被害人的身心健康。打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以故意损害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。

3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。

人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人生命和健康为目的的打架斗殴行为是一种最昂贵的消费行为。为此花上成千上万、几十万、甚至上百万都不是什么稀奇事。

4、构成故意伤害罪，被追究刑事责任。

失去自由，一层层的铁门，强制劳动，从早到晚时时监视和约束，严厉的强制措施。

六、面对欺凌，该如何做？

应对原则：当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受。要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗争，但最好不要进行正面搏斗，以免受到不必要的伤害。可以采取告知老师、家长的措施，有必要时要寻求法律的保护。不能以暴制暴、以牙还牙，以任何形式参与欺凌，恶意报复只会导致雪上加霜。

(1)安全第一，预防为主

①与同学友好相处。当遇到矛盾时，我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。

②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。

③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。

(2)应对暴力，临危不乱

①遭受语言暴力时的自救

一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。

②遭受行为暴力时的自救

一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。

在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。

(3)及时报告，以法维权

由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。

（4）应对暴力，我们必须增强五个意识：

第一，要有守法的意识。违法行为是不受法律保护的。

第二，要有强烈的自我保护意识。

第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。

第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。

第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。