麒麟中心小学2017—2018学年第一学期

心理咨询室工作计划

一、指导思想

我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。

本学年，我校将坚持育人为本，根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

二、工作目标：

1. 培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。

2. 通过心理健康教育，帮助学生学会自我调节，能健康快乐地学习、生活。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐；矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会等的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量；明确学习以及人生的目标，有远大的理想，并积极乐观地去追求，去奋斗。

3. 通过心理健康教育，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。

三、工作思路

1．通过宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。

2．密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。

3．发挥班级辅导的作用，普及心理健康知识，有序开展心理健康活动，积极关注班级心理问题的孩子，及时与家长沟通。

4. 认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。

四、具体工作内容

1．继续抓好学校心理健康教育队伍建设。

学校教育活动的正常开展需要每一位教职员工的参与，学校的心理健康教育同样需要每一位教师的积极参与。本学期，学校的心理健康教育以获取心理咨询教师资质的教师为首，组建以年级组长为主干，班主任、任课教师为辅的全员心理健康辅导团队，以团队的力量来开展心理健康教育。

2. 全力推进心理健康教育，普及心理健康知识。

本学期，学校继续开放心理咨询室，安排好心理咨询室的值日工作，使心理咨询室的环境优美舒适。从第二周开始，每天的12点00分至12点50分为开放时间，接受学生个体或小组为对象的咨询，轮值教师做好来访学生的引导工作和登记记录工作，让阳光普照每一个学生的心灵。轮值教师对于来访学生做到真心、细心、热心、耐心、科学帮助，解除心理障碍。对于需要保密的问题，做好保密工作。对于需要解决的问题，及时联系各科室、教师解决问题。吸引更多的学生走进小屋，与老师沟通交流，倾吐内心的情感，提高心理健康的水平。

3.开设心理辅导讲座。

某些心理问题在特定的年级或班级具有普遍性，为了避免单纯个别咨询的重复低效率，本学期，心理咨询室将从不同年级的学生特点出发，有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。

4.认真做好心理咨询室来访者的记录工作。但对咨询案例的情况要进行保密，不得任意传播，以免给学生带来更多的心理压力。

5.心理辅导员要认真学习心理健康教育的相关知识，在缺少专业书籍的情况下，主要通过网络等媒体来充实相关知识，为做好心理咨询工作打下坚实的知识基础。

6. 进一步充实和完善学生的心理档案，并进行规范化管理。

麒麟小学 咨询室

2017年9月