一个特级教师的语文教学观

【导读】“语文无处不在”是贾老师常挂在嘴边的一句话，在他看来，语文老师不仅仅是一名老师，更应该是一个出色的思想工作者和学生的人生导师。

年过七旬的贾志敏是上海市小学语文特级教师，一辈子以讲课为乐，以讲好课为追求。

日前，在语文出版社举办的“真语文”教学研究大会上，大病初愈的他语速很慢，但一站到讲台上立刻变得神采奕奕。“语文无处不在”是贾老师常挂在嘴边的一句话，在他看来，语文老师不仅仅是一名老师，更应该是一个出色的思想工作者和学生的人生导师。

贾老师讲了一个故事：60年前的一堂语文课，年轻的老师叫起一个小男生，请他把黑板上写着的10个生字正确念出来。这个小男生磕磕巴巴地把10个生字念完了，真糟糕，错了3个。他等着老师的批评，因为他经常挨批，几乎没有得到过表扬。没想到这位老师听他念完后，惊喜地说：“哎呦，这个小孩真了不起，10个生字居然读对了7个，为他鼓掌！”教室里掌声骤然响起。从此以后，这个小男孩喜欢语文了，喜欢看书了，作文也写好了，后来成了一名小学语文老师。这个老师就是贾志敏本人。

“好的语文老师能改变人的一生。”他说，“如果成长的过程中遇到一两位出色的语文老师，听其言，观其行，这个孩子的一生都会发生神奇的化学反应。”

那什么叫语文课呢？在贾志敏看来，语文课就是老师在课堂上以课本里的一篇文章做例子，教会孩子说话、写话。在他眼中，学生是老师的一面镜子，如果学生通过老师的教导、训练，张开嘴能说，拿起笔能写，而且说的话流畅、连贯、有情感，写文章切题、有中心、有内容、有层次，那么这个语文老师就做好了。

贾志敏引用叶圣陶先生的话说，口头说的是语，书面写的就是文。语文课程致力于培养学生的语言运用能力，提升学生综合素养。因此，一个人语文素养高，综合素质就高。

贾志敏反对在语文课堂上声光电一起来，过分注重教学手段而忽略教学过程的做法。他把这些课称为假语文课。他在各地听公开课，见到了不少这样的青年老师，他们普通话说得很纯正，课堂教学手段很多样，花样百出，音响不断地出声。前来听课的老师不明就里，一个劲儿鼓掌。

贾志敏说，有一位老师在上《董存瑞舍身炸碉堡》这一课的时候，为了达到教学效果，特意做了个机关，连着一个爆炸物，讲到关键时候，他猛一踩脚，整个课堂上烟雾腾腾，结果学生吓得躲到桌子底下，听课老师以为发生地震了直往外跑。“那老师自以为课堂教学效果很好，殊不知完全背离语文课的精神。实际上他是在误导。这不是好的语文课，他不是好的语文老师。”

贾老师认为：“语文课上要教语文，色彩、音乐、图像、图表、动漫这些都不是语文，只是学习语文的一种辅助手段。你可以用，但不要本末倒置。所以不要闹花样，应实实在在。”

在他看来，公开课、观摩课、展示课、互观课也有弊端，有些不好的课反而起了坏作用。他提醒年轻老师到外面听课要“三看，三不看”。

第一，看教学，不要看表演。看人家是怎么教的，学生怎么学的。

第二，看学生，不要去看老师。因为学生是老师的一面镜子，学生怎么样，老师就怎么样。

第三，看门道，不要去看热闹。所以要还我们的课堂一片宁静。