麒麟中心小学2017—2018学年第二学期

心理咨询室工作计划

一、指导思想：

学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校进行新课程改革营造良好的气氛。

二、具体目标

1．通过宣传，充分利用心理健康教育橱窗、学校网站等，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。

2．认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。认真细致地做好个别咨询辅导工作，按时到岗，做好学生心理咨询工作，密切与班主任联系，发现问题学生，本着自愿主动的原则，及时与心理辅导教师预约，进行心理疏导。

3．发挥班级辅导的作用，充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。普及心理健康知识，有序开展心理健康活动，积极关注班级心理问题的孩子，及时与家长沟通。

4．对全校学生进行心理辅导知识讲座。

三、主要工作措施

(一)加强心理健康教育

1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中，同时开发优化校本课程，开设心理健康课。

就心理知识传授而言，主要实质是根据学生年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理健康发展密切相关的常识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识。这课上传授的不是心理科学的系统知识体系，而是将有关心理科学的理论和技术化为学生自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法，帮助学生更好地认识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。

2、专题的心理讲座

结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理健康的关注，促进学生健全人格的形成，教育学生不仅要成才而且要成人。本学期计划在低年级开设主题为适应学校生活，快乐学习的讲座；中年级开设正视挫折，战胜困难，快乐生活的讲座；高年级开设调控情绪，适应环境，快乐交往的讲座。

3、开展心理咨询和心理辅导，加快心理档案建立

学生建立心理档案，为学生提供一个化解心理疑惑和解决心理问题的场所，要鼓励学生有问题和困惑，要向心理老师请求帮助，要知道走进心理咨询室不是一种见不得人的事情，而是一件快乐的事情，也是一种难得的享受。

本学期，学校继续开放心理咨询室，安排好心理咨询室的值日工作，使心理咨询室的环境优美舒适。从第二周开始，每天的12点00分至12点50分为开放时间，接受学生个体或小组为对象的咨询，轮值教师做好来访学生的引导工作和登记记录工作，让阳光普照每一个学生的心灵。轮值教师对于来访学生做到真心、细心、热心、耐心、科学帮助，解除心理障碍。对于需要保密的问题，做好保密工作。对于需要解决的问题，及时联系各科室、教师解决问题。吸引更多的学生走进小屋，与老师沟通交流，倾吐内心的情感，提高心理健康的水平。

麒麟小学咨询室

2018.2.26