麒麟小学2017—2018学年第二学期

心理咨询室工作总结

为了进一步提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我校认真地开展了心理咨询工作。注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理教育的效果。现对本学期工作小结如下：

我校心理咨询室积极响应市区关于加强学生心理健康辅导的精神，向学生宣传心理健康方面的理念、知识，引导学生健康、快乐的学习、生活。学校图书室订阅有关心理健康教育方面的书籍，随时供教师、学生学习，更新观念，增强对心育的认识。并通过一系列心理主题黑板报、宣传栏以及与校园网站合作进行常规宣传工作，继续加大心理辅导室在全校范围内的影响。一学期以来，我校老师及辅导员们都充分地意识到心育的重要性，也较自觉地进行心理方面的教育。

本学期4月时晓芬老师开设了“打开心灵的快乐频道”的主题心育讲座，让孩子们了解什么是心理健康，穿插小游戏，引导孩子做乐观开朗的人；5月，王丽丽老师带领孩子们了解自己的情绪，分享了调节情绪的方法。6月，陈华兰老师临近考试，进行了考前心理辅导，让孩子了解影响考试的因素，指导孩子学会调整考试心态……

心理咨询室正常开展对学生的个别辅导。疏导学生心理,教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰。学校门厅橱窗设有心育橱窗，向师生介绍心理健康知识。通过心理健康教育，帮助学生学会调适，帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐，矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

学生心理健康和生命安全事关家庭幸福和社会稳定，社会普遍关注。尤其是中小学生正处在身心发展的重要时期，面对繁重的学习压力、社会诱惑、人际交往失误等多种因素，容易引发心理困惑和心理问题，及时指导和帮助学生学会解决这些困惑和问题，对于培养他们形成良好的心理素质、纠正异常行为、防范极端行为、确保健康成长具有重要意义。5月下旬，我校开展了“珍爱生命，健康成长”的主题心育活动，国旗下讲话——《关爱心灵，携手成长》启动活动，开展了班级心育主题课，手抄报，心情画等系列活动。本次活动加深了同学们对心理健康知识的理解，解决一些在学习、生活中产生的心理困扰，帮助同学们树立健康心理意识，学会自我调节心理状态，培养健康、健全人格。

班主任作为孩子心理的一线辅导教师，能较全面地了解孩子的多方情况，对于出现的心理问题能沟通家校，及时疏通，引导孩子健康快乐地学习、生活。持证教师依据本校心理健康教育校本教材《健脑健心 为成长护航》，间周开设了班级心育辅导课，有机渗透心理健康教育。

根据市、区级要求，组织教师积极参加首届“健心杯”心理健康教育课堂教学竞赛活动，组织教师学习、交流、听课研讨，最终我校张叶老师不负众望，获得区一等奖、市三等奖的佳绩。

良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分。心理健康教育是提高小学心理健康的教育，是实施素质教育的重要内容。本着以学生发展为前提，促进学生科学地认识心理健康，了解心理健康知识，掌握必要的心理调试方法，形成正确的心理健康观念，我们开展了一些心理健康教育活动，提高学生的心理健康意识，营造校园的心理教育氛围，让我校师生进一步了解心理健康，关注自身的身心健康。

一学期以来，由于专职咨询员缺乏，时间精力有限，导致我校心理咨询室工作的开展还有一定的局限性，心理辅导的普及性还有待提高。在今后的工作中，我们还将继续努力，克服困难，争取更大成效。

麒小咨询室

2018.6.21