腹有诗书气自华，读中悟语言之美

——麒麟中心小学举办百家湖片语文教研活动

11月28日，萦绕了南京多日的大雾依旧迷蒙，却遮挡不了麒麟中心小学的老师们听课上课的热情，今天上午，我校承办了百家湖片语文教研活动。麒麟中心小学周元程老师执教《雾在哪里》， 百家湖小学的朱琳老师执教《清平乐 村居》，上峰小学的罗平凤老师执教《春联》。精心准备的老师们在我校艺体楼阶梯教室为孩子们带来了三堂生动有趣的语文课。

《雾在哪里》是谢尔古年科夫写作的一篇科学童话，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。周老师从谜语导入，成功激发了孩子们的兴趣，似乎为了呼应今天的课堂，早晨的雾格外的大，孩子们的感受也格外真实。美景在眼前，生字也别忘学，周老师由景入字，带领孩子们通过对比同音字、观察生字部首来记忆生字，教学过程循序渐进、环环相扣，孩子们在愉快的氛围中学到了知识。

古典诗词，音韵优美，意境深远。“同学们，腹有诗书气自华，今天，我们一起来吟诗。”伴随着朱琳老师清脆响亮的声音，五（7）班的孩子们走进了古词《清平乐 村居》。通过对比古诗《村居》和古词《清平乐 村居》，让孩子们在朗读中感受诗句的对仗工整与古词的长短句区别。在本节课中，朱老师抓住“相媚好”感受老两口的恩爱，亲密无间；抓住“无赖”，感受小孩的调皮可爱，无忧无虑。通过抓关键词，看图画，联系生活经验的方法理解词境，变单调为多彩，让学生在不知不觉中体会到作者的语言优美。

最后，罗老师为我们带来了一节充满年味儿的课堂《春联》，课堂伊始，罗老师让孩子们进入文本诵读春联，揣摩春联。罗老师在教学中有意识地创造和提供为学生积累优秀语言文字的机会，而春联的内容广泛，正是学生积累语言文字的良好素材。课文中介绍了四大类春联内容，学习第一幅“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”时，先让学生感知描写内容，让学生抓重点词“芳草绿”、“杏花红”，从语言文字中感受春的气息，同时又加深对春联描写内容的印象，由悟再到读，学生体会到中国语言的博大精深、朗朗上口，使学生受到了美的熏陶。

此次活动，为今后语文教学中如何进行朗读训练提供了思路，三位老师丰富的文化底蕴，娴熟的授课技巧，让同学们浸润在优美的文字之中，体会到到无限的语言之美。

编辑:杨希