小学生行为习惯养成教育

麒麟中心小学地处城郊结合部，生源复杂，参差不齐，许多学生受原生态家庭影响，缺乏良好的行为习惯养成。故学校迁移到新校舍以后，从校长室到每一位教师，都特别注意培养学生良好的行为习惯养成。为了更有效地开展好此项教育工作，由校长室安排，教科室牵头，有幸邀请了南师附中分校的罗刚淮校长，进行了一场题为《小学生行为习惯养成教育》的区级菜单培训。

此次培训于5月28日下午在行政楼五楼会议室举行，参加人员主要是我校所有的班主任。另外，下午许多有空课的老师也积极参加了学习，可谓座无虚席。

罗校长的讲座主要从故事与观点、教育即培养好习惯、习惯的分类、习惯培养与规则、习惯培养与班级管理、习惯养成的培养策略等六大点分别进行详细阐述。整个讲座观点鲜明、举例生动、论述有理有据，令大家收获颇丰。特别对刚走上工作岗位的新教师来说，无疑是“及时雨”。

青年教师代表在会后谈了参加本次培训的收获和体会：
    首先，教师们要树立德育为首的意识。 在我们的教育过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好”等等。其实这是严重的错误。因为只有遵纪守法、有礼貌、有道德、有知识、有理想的人，才能作为社会主义的接班人。这才是我们教育的根本目的。我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟做人的道理。

其次，教师们要做好学生的榜样。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响。因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样。例如，教师要求学生升国旗不讲话，教师也要做到。
    最后，教师们教育时要坚持因材施教。教师在教育学生时要动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，从多方面培养学生。当学生的行为偏离道德准则时，想尽一切办法，及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，因材施教，重视做好转化工作。今天罗校长的讲座在这一点上讲得很细致，根据学生的心理特征，例举了很多不同的方法。例如：男生和女生的策略不同、低年级段学生和高年级段学生的策略有不同。

相信，听了本次讲座之后，我校的德育工作会做得更实更细！