南京外国语学校仙林分校麒麟小学2019-2020学年第一学期

教科研工作计划

2019下半年，江宁区教育科研将继续以促进区域教育品质发展为核心，以全面融入为路径，以项目助推为重点，充分发挥教科研工作对学校内涵建设、教育质量提升和教师专业发展的促进作用。为了使麒麟小学教科研工作跃上新的台阶，更好地发挥教育科研在学校教育改革与发展中的导向、决策、服务作用，特制定本计划,以利于脚踏实地地开展好各项工作，。

1. 指导思想 ：

2019下半年，我校教科室将紧紧围绕市教科所、区教科室工作意见，坚持聚焦教育教学重点工作，打造“融入式”科研品牌，树立我校“教育品牌”，认真严格地完成上级科室布置的工作重点。我校教科室将努力建设一支训练有素、自主合作的教科研队伍，成为 学校教育品牌建设的“助推器”。

二、工作目标：

1． 精选培训主题， 突破教师科研瓶颈；

2.  规划课题方案， 稳定教师科研步骤；

3． 打造优秀团队， 促进教师教研共赢；

4.  提炼教育成果， 提高教师科研品质。

三、工作要点：

（一）精选培训主题，突破教师科研瓶颈

教育科研需要有一种文化、一种精神。目前，我校有少部分老教师缺乏科研意识，认为教科研工作就是单一的写论文，她们认为自己不用上职称就不要参加教科研活动。也有部分中年人有教科研意识，但是科研方法不改变，研究内容不更新，研究没有针对性，所以也难出高质量教科研成果，教科研工作出现了瓶颈阶段。针对以上两个方面，本学期，我校教科研工作继续精选相关主题，增强培训实效性，转变观念，提升核心科研能力。

1. 利用资源，汲取文化

学校征订了《上海教科研》、《江苏教育》、《南京教育》等教育报刊、杂志，上面有不少专家学者的教育教学成果，充分利用好现有资源，有效汲取科研素养。

为了鼓励教师做一个有思想的实践者。我们要求教师在学习教育杂志、专著的基础上，及时撰写学习笔记，并把学习与实践相连，寻找的合适教育方法。

2. 借助“菜单”， 形成氛围

我校继续按照区级要求，开设校级菜单讲坛。首先由行政领导、区带头人和优青教师带头准备，接着由教研组长、优秀教师跟上，最后再由广大教师代表“点菜”。为更多的教师发展提供平台与机遇，本学期继续按照优胜劣汰的原则，开拓思路，精选主题，吸收更多教师总结经验，加入“菜单”库。创设条件推出在区级有影响的“金牌菜单”。

 除了做好校内“菜单”外，还要努力做好区级“菜单”式培训。本学期计划举行三次校级菜单讲座，一次区级菜单讲座。每次讲座会从内容、时间、人员都能落实到位，做到有反馈、有记录。使教师在互助式的学习中，形成科研互助的氛围。

（二）规划课题方向， 稳定教师科研步骤

1.提炼特色，推广已有成果

我校十二五课题《基于学科整合之上的小学专题式研究性学习的实践研究》已经成功结题，专题式研究性学习校本课程已经在实践推广阶段。本课题注重与学科教学的有效整合，改变了学生的学习方式，极大地提高了学生学习成绩，使让学生会学、乐学。

在认真梳理原有研究成果的基础上，向区内兄弟学校开展推广活动，在总结推广过程中，让优秀成果形成校本优势项目，进而形成校本品牌。

2.选准方向，申报新课题。

我校将继续倡导以课题为统领，将课题和学校发展相结合，走“课题研究→优势项目→学校特色→特色学校→品牌学校”的发展路径，提升办学品质。确定好麒麟中心小学发展的新目标，本学期我校准备申报一个青年专项课题，确定好新的研究课题和方向后，制定我校详细的教育科研“十三五”课题规划方案，争取省、市级立项。

3.抓住机遇，深化课程改革

作为《基于学习科学的友善用脑课堂教学实践研究》“友善用脑”实验学校之一，我校将继续学习龙头学校——东山小学，进一步落实区级 “友善用脑”实践成果，让先进的理念、优秀的成果在麒麟中心小学生根发芽。

本学期我校将组成骨干教师团队，以语文、数学、英语为重点学科，从1到6年级分三学段，学习区级骨干设计的课堂教学中基于学生学习的指导方案，深化我校课堂教学改革，培养我校骨干教师的实战能力。

（三）打造优秀团队， 促进教师教研共赢；

教科研工作的开展当然离不开个人的努力，为了充分调动团队人员的积极性。我校按照上级部门要求，从不同层次与角度建设教科研团队。

1. 明确分工，完善考核机制

继续管理好我校原有的几个核心团队：有以学习为主的“科研新秀”团队；有以引领为主的“精英引领”团队；还有以开发校本教材为主的“主题探究”团队。为了打造我校特色科研团队，学校的“青年文明号”、“珠心算团队”继续发挥示范引领作用。

为了促进团队的凝聚力，使活动有效开展，学校教科室在校长室的带领下完善考核机制，对平时的活动进行考评。我校教科研团队继续根据年龄有计划开展活动。为了有效促进教师专业成长，要求各团有专人负责，团长制定计划，记录活动过程，学期结束呈现活动资料。为了促进团队有效实现了预期目标，努力在校长室的支持下，执行教科研考核和奖励制度，增加团队评比和团队凝聚力，使得青年教师快速成长，最大限度体现研究力、示范力、合作力、创新力等。

2．制定目标，开展团队活动

作为 “江宁区教师科研发展中心”，我们力求心往一处想，劲往一处使，整个学校才能共赢。在科研团队活动中，要求每位成员围绕制定目标，积极参加科研活动，树立争先意识。如：根据学校平时工作，可以结合菜单讲座，开展学习活动；可以开展研读《教师教科研读本》专著；还可以开展教学基本功竞赛、论文评比竞赛等。

（四）提炼教育成果， 提高教师科研品质。

1.结合论文参评，提炼科研成果

校教科室将组织好下半年的市、区教育教育论文等评选活动。一如既往地做好科研指导和服务工作。继续做到：宣传——筛选——激励  三步的工作：

首先，让青年教师认识到，教育写作的过程也是促使自己快速成长的过程，收获的不仅仅是一篇文章，而是不断学习的过程，“他山之石，可以攻玉”。接着，教科室将继续充分利用教科研团队力量，并带领学校学术委员会会员互相拜读，做好校内指导和校内评比，推荐优秀成果上报区教科室、市教科所等部门，提高获奖档次，实现成果优质转化。最后，对于每次获奖结果，要在教师会、校园网站上及时公示。要让教师们认识到教科研成果有质量的老师，都是平时扎实教学的老师，都是肯耕耘的结果。

2019下半年，争取实现我校科研成果正增长。带头人、骨干教师和“科研发展中心”青年教师每年至少有一篇论文或案例在区级及以上单位获奖，从而提高我校教师科研品质。

2.督促个人研究，做好成果积累

作为区级基地学校，我校将努力带头做好个人课题管理经验的总结，确实起到实验、示范的作用，促使“个人课题”研究的常态化。完善市、区、校三级个人课题研究网络管理，让个人课题成为教师解决日常教育教学问题的最适合的工具。

在个人课题研究上，重点督促完成过程性资料的积累。倡导“找出问题——分析原因——制定策略——付诸实践——总结经验”的“问题导入式‘五步研究法’”，通过简化研究程序，提高教师教育科研的针对性、实效性。督促教师平时撰写好案例，上好研究课，做好研究对象的访谈、调查等。

今年力求实现90%的校级个人课题立项率，40%的区级个人课题立项率。立项的课题力争结题。

除此之外，个人课题管理还要从“量多”向“质优”转变。教科室将为教师创造良好的工作环境和研究条件，在管理中精细环节，努力开展各种课题研讨活动，推进学校教育科研向高品质迈进。

除了以上重点工作之外，学校教科室将继续配合学校德育处、教导处、安全办等部门，做好学校教育教学的整体工作的和谐发展。本学期将继续在繁重的工作中理出头绪，抓住重点教科研重点工作，努力实现我校教科研工作的高品质。

四、主要工作安排：

9月份

1. 召开科研团队会议，安排本学期主要活动；

2. 组织部分教师集中进行科研理论学习；

3. 上报区、校级菜单培训安排表；
  4. 成立校课题研究小组。

10月份
1. 组织教师做好南京市个人课题过程性资料积累工作；

2. 组织专题探究科研团队开展活动一次；
3. 安排校内菜单讲座一次；

4. 组织教师参加南京市优秀论文网上匿名评比活动；

5. 开展科研沙龙活动。

11月份
1. 配合学校进行教学常规检查，视导部分年级和部分学科；

2. 组织区级菜单讲座一次；
    3. 组织集体课题组分组研讨交流一次；
    4. 做好教师科研成果提炼指导工作。

12月份
1. 做好教科研成果统计整理；
2.  指导教师开展典型案例分析；

3.  组织个人课题交流活动；

4.  配合学校做好教学大检查工作；

5.  配合学校做好效能评估工作；

01月份

1. 整理本学期教科研相关资料；

2. 做好教科研考核工作 ；

3. 撰写教科研工作总结。 

                                                                                  麒麟小学  教科室

 2019年9月2日