小学教师如何做课题研究

——麒麟小学教科研专题培训

9月16日下午，在三楼报告厅由周潇蓉主任为全体教师举行了一次《小学教师如何做课题研究》的讲座。

周主任从三个方面谈小学教师的课题研究

一、什么是课题研究？

课题研究并没有我们想象得那么难，就是在一定理论指导下，有计划地开展我们的日常教育、教学工作，并在工作中不断地反思，改进自己的工作方式。从而提升自己的教育理念和教学水平。

二、为什么要做课题研究？

首先是评聘职称的需要；其次是教学的需要。教师每天面对教育教学，每天都会遇到这样那样的问题，并采取相应的策略把它解决了。若教师能把这一过程中发现的问题、做法、教法和成功失败的感悟都及时记录下来，这就是一个很成功的课题研究。

三、怎样做课题研究？

做课题研究有这六个步骤：选题（定题）—申请立项—撰写实施方案（开题报告）—深入研究—撰写结题报告—结题。这六个步骤有分为三个阶段：准备阶段、实施阶段、总结阶段。

选题是非常重要的，那么，哪里去找我们课题的灵感呢？

①要有问题意识。要做教育、教学的有心人，平时留心观察，善于发现工作中的问题，总结自己的教学经验。

②要关注学生。关注学生的学习习惯、情感变化、思维方式等等。③从课题申报指南中选题。可以从各级课题申报通知的申报指南中寻找课题。

2．申报立项。选题后要做的工作就是查阅与本题有关的重要文献，对所选题目进行进一步的了解。通过学习既提升自己的教育、教学的理论素养，为做课题寻找理论支撑，也能确定好我们课题研究的基点

3、要设计好课题方案（开题报告）

一个详尽的课题方案，是课题研究成功的保障。曾不止一次地听搞科研的专家说：课题方案制定好了，课题也就做好了一半。从这可看出方案的制定在课题研究中的分量。一个课题方案中要明确：课题研究的目的和意义、课题界定及理论支撑、本课题研究的基本内容及重难点、课题研究的途径和方法、课题研究的步骤和计划、课题研究的预期成果和表现形式、课题研究的组织机构和人员分工、课题研究的保障措施。其中要研究什么（研究的内容）一定要明确，可操作性。

实施阶段深入研究，有计划地开展研究工作，积累研究过程资料，建立课题研究档案袋。将常规教研与课题研究相结合，在教学、听课、评课过程中开展实践研究，从而解决问题。

总结阶段在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。三是“课题研究取得哪些研究成果？”    

近一小时的讲座，会场安静而又认真，对于刚走上工作岗位的新教师来说，犹如一场及时雨，相信麒麟小学的教科研的新生力量会更多、更强。