麒麟小学2019年校本研修工作总结

本年度，学校积极开展推进校本研修工作。我们的校本研修，深入贯彻落实《2019年江宁区中小学幼儿园校（园）本研修管理工作意见》，立足于学校实际，立足于课堂教学，促进每一位教师专业发展，加强师德师风建设，加强前沿教育教学理论学习和实践，努力打造一只“研训结合”的学习型教师队伍。

一、   校本研修，规范管理。

领导非常重视校本研修工作。把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，学校形成一个校长亲自抓、教务处具体抓、各教研组协同抓的校本研修的管理网络。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，从制度上保证并激励了教师参加校本研修活动，提高活动质量。

我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；使校本培训工作制度化、日常化。本年度按学期认真制定了校本培训的工作计划，并围绕计划，切实开展校本培训活动。

二、   专业引领，搭建平台。

没有专业引领的研究活动，教师的研修很难上升到一定的高度。我们采取走出去请进来的方式方法。

一是有计划地安排教师外出学习听课，尤其是青年教师在政策上给予倾斜，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。本年度我校组织一批教师到苏州，深圳，扬州等地去观摩学习交流。

二是学校邀请了教研员、名师名家来我校听课、座谈。使“专家引领”在我校校本研修中得到了有效的开展。三月，品德教研员到我校指导青年教师上课。五月，何宏老师带领美术工作组到我校参加美术组研修活动。九月，我校成立凤凰语文教师团队，余多慈，胡明艳两位名师多次到学校给予指导。十月，南京艺术学院教授到我校音乐组对小乐器教学进行培训教学。十一月英语教研员到我校指导青年教师上课。期间还有孙小平，张晓明，张丹风、周婷、季锋等一批名师到我校开设讲座，对老师进行教育教学，个人成长规划，写作教科研，学生心理等方面的进行培训活动。

三、内容丰富，追求实效。

根据学校实际情况，采取灵活多样的培训方式，不仅有全员参加的区级菜单培训，也有分学科分组式的互助研修。

  1、师德培训

结合我校实际，以活动为载体，以政策学习、师德宣讲为基本形式，使广大教师增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

教师节表彰大会，结合表彰的优秀教师事例，工会华鹏主席为大家带来了《师德化于形，润物细无声》专题师德讲座，华主席循循善诱，再次警醒青年教师牢守师德底线，追求师德提升。10月，在校领导的关怀关注下，特举办了《麒小教师师德宣讲活动》，宣传教师中的师德高尚典型。

2、班主任培训。

班主任是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。因此，学校非常重视班主任工作的培训。采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中开数次班主任会学习。

本年度，围绕校园安全，班集体建设，如何开家长会等话题，陆续给全体班主任作了专题讲座。

3、青年教师培训。青年教师的发展，决定了学校未来品质办学的发展。青年教师培训班也是学校加强青年教师队伍校本研修的强有力抓手。本年度，开展了多次丰富多彩，追求实效的活动。今年9月份，我校再次举行了新一届的“青蓝结对”活动。学校为新入职教师，安排了有经验负责任的师傅“传帮带”，9月，师傅上课徒弟听；来年3月，徒弟上课师傅听。期间，青年教师粉笔字练习周周评，五认真教学工作每月查，定期和不定期相结合。针对青年教师理论强实践薄弱的提点，青培班研修以讲座培训为辅，以亲身实践为主，多次开展说课比赛、汇报课、沙龙研讨、教科研写作比赛等形式，让青年教师多锻炼多实践，以期他们快速成长。

总之，2019年我校的校本研修工作紧张有序，有条不紊的扎实开展，取得了许多成绩，也存在着许多不足。今后，我们将继续根植于这块沃土，不断地去激发和唤醒教师学习、研究和发展的欲望。