教有所获    研有所得

为了不断提高我校语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，5月28日上午，麒麟小学语文工作室线下研修活动如期开展。

戎雨老师执教的《绿》拉开了活动的序幕。一节课，简简单单有方法，扎扎实实有提升，平平淡淡有激情。在本课的教学中，文中最有创意的部分要数第三小节，作者将风、雨、阳光也视为绿色的，真可谓是独具匠心。可对于学生来说此小节却是他们最难理解的部分。因此，教学中以各种形式的朗读，让学生充分接触文本，熟读成诵；并通过说话训练，一来帮助学生走进诗歌所描写的情境之中，二来也为他们提供了语言实践的机会。  

第二节课姚舒老师执教的《古诗三首》，结合单元要素老师的着重点放在了突破难点句子，通过朗读，想象，表演等多种方式引导学生感悟人物形象。虽是古诗也翻出新意，老师的精心设计，巧妙展现、灵活引导，学生学习效果极好。

在接下来的评课环节中，各位老师纷纷发言。导师余多慈老师提出： 新的语文教学大纲把培养学生审美能力作为语文教学的任务之一，学生语文素质的形成也有赖于健康正确的审美情趣和审美能力的形成，而培养学生的审美能力就决定了语文学习的过程就是一个不断地获取和增强语感的过程。

导师刘红校长首先肯定新教师勇于挑战自我，在挑战中进行摸索。现代诗究竟要教什么？如何使用资料？导入有没有更好的方法？一连串的发问，结合两堂课例，刘特站在讲台上现身说课，点点磨课。从如何围绕语文要素，注意单元选材的递进层次性要求，到诗歌教学抓字眼品读……教师对文本的解读，是点燃课堂的关键。在语文学习过程中培养学生的审美态度和审美感情，学会感受美，激发创造美的欲望。

今天的教研活动如夏日的微风，流进每个人的心田，大家的心灵在一起进行了教育思想的碰撞，令人回味无穷。

                                                                 供稿：徐希

                                                                 审核：贺绮