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           ——记麒麟小学语文习作线上研修活动

2020年6月15日至17日，四至六年级语文备课组教师在办公室参与了南京市小学语文习作例文教学专题研讨活动。

六年级语文教师认真观看了滕慧老师带了的一堂精彩的习作例文指导课。滕老师的教学生动活泼，与学生互动精彩，处处体现着“以儿童为本”的理念，给老师们留下了深刻的印象。

四年级语文教师观看的习作例文教学视频，由银城小学丁老师执教，执教内容为四年级下册第四单元的习作例文。本单元习作例文有两篇，即《颐和园》和《七月的山》。这两篇课文作为例文的目的是为了让学生学习“按照一定游览的顺序写景物”和“抓住重点景物描写”的写作方法。丁老师利用先扶后放的教学方法，在对学生进行点拨的基础上，引导学生自主学习，取得了很好的学习效果，学生不但掌握了本课的写作方法，还掌握了学习方法。

 习作如何教？总是困扰着老师。习作教学是教师的难点，也是学生的难点。今天一番学习，让老师更加明确：从儿童实际出发，关注儿童的生活体验，启发孩子我手写我心。指导作教学，强调抓住单元语文要素，利用教材这个例子，精准解读习作目标，引导学生掌握习作方法。

老师们对今后的习作教学中要让学生明白“为什么写”即解决写作动机的问题，“写什么”即思路启迪的问题，“怎么写”即方法指导的问题。教师要善于创造最大限度保障学生的参与度，把空间、舞台留给孩子，评议环节要体现学生的主体性。指导时要“广撒网”，教师这张“网”织得大一点，才能打开学生的思路。

本次线上语文研修活动，老师们受益匪浅，对习作教学有了更深的了解，有了更清晰的目标。也激励着每位语文教师不断探索习作教学的更高境界。