为了进一步推动江宁区中小学校本研修工作，加快青年教师队伍建设和发展，11月18日在南京外国语学校仙林分校麒麟小学举行了一场“聚焦年段目标，践行深度学习”为主题的区级教学研修展示活动。活动有幸邀请到江宁区教师进修学校解国祥主任，名师缪大林、成健老师来麒麟小学莅临指导，区内其他学校部分语文教师全程参与了学习。

上午，六节语文展示课同步并开。来自麒麟小学和江宁开发区学校的上课老师同课异构，教学的智慧在四十分钟的课堂中得以碰撞。课堂上老师们自然大气的教学风格、精练简洁的教学语言、扎实灵动的教学设计深深吸引了在场的每一位听课老师。老师们认真准备，精心构思，呈现了充分展现个人素养和对语文教学理解的、具有研讨价值的的课例。

《鸟的天堂》是一篇经典老课文。从文章特色和学生语言学习规律而言，是最合适不过的范本。麒麟小学的贺绮老师让五年级的学生体会景物的静态美和动态美，主要方法是朗读指导。教学过程将朗读与理解词句、提取信息、体会构段形式整合在一起。用配乐朗读的方式，让学生再一次对动静之美获得真切的体悟。深入的朗读，让学生对课文内容有了清楚的了解，对文章主题也能准确地把握。此时，让学生理解“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，就水到渠成了。

开发区学校的陈芬老师对教材文本解读深入，课堂上层层递进。既关注了单元要素，落实课后习题，又关注到语文文字的魅力——用词的准确性，让学生在言语活动中习得语言形式，语文课堂充满趣味。

麒麟小学潘男老师和开发区学校的陶佳文老师同上《司马光》一课。司马光砸缸的故事学生耳熟能详，但以小古文的形式出现对于学生来说是第一次。潘男老师在介绍文题时，启发学生在认识“司马”复姓的基础上，复习二年级学习的姓氏歌中的相关复姓；教学过程中，相机出示“注意停顿、看注释、组字成词”三种学习文言文的方法，从一篇课文指向一类课文，为学生以后再次学习文言文提供了方法指导。

陶佳文老师则紧紧围绕教学目标，用“读——思——练”阶梯式推进教学，从读得通到到读出情，也为以后学习文言文的朗读打下了坚实的基础。引导学生抓关键字想画面，初步感知文言文的语言特点——简洁，而语意丰富；抓了关键句悟思想。

吕叔湘说：“语文的教学一半是科学，一半是艺术。” 麒麟小学的杨彬彬老师执教四上《牛和鹅》一课。这一单元是批注策略单元学习，杨老师准确理解教材编写意图，带着孩子们从已知入手，在课堂学习中目标指向明确，有效融合本单元的两个语文要素，很好的落实了语文要素。在阅读中让学生得以方法的训练学习。

开发区学校朱丽老师执教的《大自然的声音》是一堂非常精彩的语文课。在教学上，朱老师先出示读正确，再读出节奏，然后送进句子里品读比较，层层深入，发现其规律和含义，领悟到其节奏变化，体会声音的大和小、高和低。比较词语，获得积累；比较句子，感受美妙；比较语段，提升表达。这样教学，层次递进，螺旋上升，可以使学生的阅读能力得到真正提升。实现了阅读教学美妙的体验，真可谓妙不可言。

随后，缪大林老师、成健老师进行了点评，对几位教师扎实的教学基本功给予了肯定，就课进行了细致地点评，提出了改进的建议。并针对统编版教材中如何理解语文要素以及如何落实好语文要素，让教学目标更明确做了耐心细致的讲解和指导。强调了落实语文教学要素要注意每篇课文承担的不同任务，注意要素落实要有步骤和层次。缪大林老师提醒年轻老师在教材研读中，要有所甄选，真正做到“精准目标”，突出“要素”，扎实“积累”，让学生“享受”语文课堂之乐。

此次校本研修活动的成功开展，得益于老师们对教学的钻研。解国祥主任充分肯定了两校备课组良好的建设。公开课展示活动不仅为老师提供了一个展示的舞台，也是一次教学基本功的锻炼和检阅，为老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围,促进了教师专业化成长。希望青年老师们多学习，带着准备和思考走进课堂。注重交流，在交流中互动，在反思中成长。