用数学问题引领学生深度思考

——麒麟小学承办百家湖片数学教研活动

11.19上午，麒麟小学黄秋芳老师、紫东江宁小学胡志凌老师，金箔路小学孙秋老师三位老师围绕数学问题引领学生深度学习，就二年级上册《观察物体》这一内容进行了精彩的同课异构的教学。

第一节课黄老师和第三节课孙老师精心设计活动过程，让学生有序经历活动的过程，根据问题，我在物体的（）面，能看到物品的（  ），体会不同位置看到的照片是不同样。

第二节课胡老师尝试让学生直接去观察图片，充分发挥学生的想象力，理性思考，以观察者的角度变换，看到的物体是不同的，充分引导学生去说，去思考。 三节课后，百家湖小学焦欢欢老师给大家带来了讲座——《小学数学深度学习的教学实践研究》。焦老师从深度学习的定义、特征、教学策略，结合各种例子给我们展示了她眼中的深度学习，也给我们平时教学中如何让学生进行深度学习提供了启示。

   活动尾声，百家湖王燕老师，就三位老师的课给出了精彩的点评并提出了建议，在活动换位置后可以再提出问题，让学生说说你有什么感受，这样可以更加促进学生的思考。在总结环节，可以让学生提炼出观察物体的方法，让学生深度思考，让学生深度学习。最后，王老师倡导各位老师在设计问题的过程中，设计一些对比类问题，谈感受的问题，评价性问题，多一些追问性问题，让数学问题引领数学思考。

                                                                        撰稿：卞红梅

                             拍照：胡 月

                                                      审核：尹文钦