教师成长的最佳路径：学 思 行 著

三月十七日下午放学后，《江苏教育》副主编蒋保华先生应邀来到南京外国语学校仙林分校麒麟小学，给老师们做《教育生活与反思写作的双向驱动》的讲座。蒋主编富有磁性的声音、澎湃的激情、详实的资料和缜密的思维深深地吸引着老师们。

蒋主编的讲座从教学与写文章的关系开始说起：写作的四要素“主题、素材、技巧、语言”，与教学的四要素“主题、教学资源、教学设计、教学语言”是一一对应的，好课的标准其实与好文章的标准是一致的。接着从：教育品位、表达风格、论文格调、写作修行这四个方面给老师进行分享指导。

未经省思的生活是不值得过的。写作是发现的艺术，是一种发现自我和世界的方式。在写作中，我们体验着运用中的语言，体验着我们怎么用言辞的世界表达存在的世界；风格是艺术家所祈求的最高境界。我们在写作时不是去阐释或维护自己先前的观点，而是提出新的观点；多言无力，简言弥珍。在哲学思想和方法指导下对教学问题的分析与解释。用概念和判断来表达思想，更多的是本源与价值分析，是追求教育的善的尺度；半生修行无人识，一朝得法天下惊。视角上：有亮点；思想上：有野心；表达上：有张力；形式上：有趣味。人的思想日趋圆熟，文笔却越发淡泊，文章写得平易明了、越发好读。“细巧之处用钝刀”，在文章中自由地呈现自我。

两个小时精彩讲座的时光是短暂的，但给麒麟小学老师们的启示是深刻而久远的。我们要“能说”，说的干净、精确、完整，这是我们老师吃饭的看家本领，我们要“善写”，这是专业成长的阶梯。“学 思 行 著”是我们教师成长的最佳路径，在这条路径中我们去探索、研究、创造，美好的教育生活一定会和我们不期而遇。