识字教学 促学促思

伴随着温暖的春风，麒麟小学迎来了第三次青年教师语文团队研修活动。导师余多慈校长全程参与指导。麒麟小学语文团队成员和二年级组语文老师共同参与听课评课。

《神州谣》是统编版语文教材二年级识字单元中的第一篇课文。课堂上，谢冉冉老师用朗读促理解，以诵读助教学，在读书中识字，在识字中读书。谢冉冉老师结合图片，让孩子们走进神州大地，游览祖国风光。孩子们可爱的朗读声，让课堂生动有趣，活力四射。

叶雯老师以低年段随文识字的有效性与有趣性策略研究为主题，给大家带来统编版二年级课文《传统节日》课堂教学。随着传统节日的喜悦气氛课堂开始啦。叶雯老师的课生动活泼，和孩子们一起在朗读认识有趣的传统节日，学习有趣的汉字。

多样化的识字策略、字词句层层递进，让识字教学扎根课堂。字源识字、象形识字、生活识字……丰富多彩的识字策略让孩子们轻轻松松识记生字，扎扎实实记牢生字。

课后，语文团队全员一起进行了深刻研讨。汉字记载了我国五千年来的历史文明，是中华民族智慧的结晶，识字是写作和阅读的基础，更是低年级语文教学的重点和难点。导师余多慈校长指出：不同的汉字具有不同的特点，老师们可以采取不同的方法，运用教学机智，综合运用集中识字和随文识字，巧妙生动地让孩子找到识字规律掌握识字方法，激起孩子们识字兴趣，让孩子们能够主动识字，举一反三，让课堂充满智慧，扎实促进孩子们学习力的生长。

三节课的教研时间转瞬即逝，工作室及所有参研的老师在凤凰母语专家的引领下对识字教学有了新的认识，受益匪浅。