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理清算理,凸显数学本质

发表日期:2021/5/28 17:03:51 出处:江宁区麒麟中心小学 作者:尹文钦 有115位读者读过


理清算理,凸显数学本质

                                   ——百家湖片数学教研活动

2021年5月27日上午,百家湖片数学教研活动在麒麟小学举行。此次活动的主题是“理清算理,凸显数学本质”,授课的分别是麒麟小学的朱丽莎老师,汤山小学的黄佳美老师和金箔路小学的刘佳佳老师。

上午第一节课,由麒麟小学的朱丽莎老师执教《三位数减法的笔算(隔位退位减)》。朱老师以“开火车”快速抢答的形式引入,富有童趣,大大激发了学生学习数学的积极性。印象特别深刻是在整个教学过程中,朱老师注重学生的自学和探索的过程,允许学生自主探索计算方法。在反馈时,也注重让学生评价做的对与否,这大大培养了学生的反思、反馈能力。

第二节课,由汤山小学的黄佳美老师执教《三位数减法的笔算(隔位退位减)》。黄老师这节课采用了学生已有知识作为铺垫、趣味引入的方式,帮助学生深刻领会“个位不够减,向十借一,十位不够减,再向百位借1”。这个知识点,让学生理解“退1作10”,突出了本节课的重点,突破了难点。

第三节课,由金箔路小学的刘佳佳老师执教《认识小数》。刘老师联系生活实际,调动学生的生活经验和认知基础,促进知识经验的迁移。同时刘老师为了让学生加重对小数的理解,设计了“在直条上涂出0.5和0.4”和“在方格纸上创造小数”两个活动,让学生在动手、动口、动脑参与学习过程,达到了“情意共鸣、信息反馈、思维活跃流畅”的最佳境界。

第三节课,由金箔路小学的刘佳佳老师执教《认识小数》。刘老师联系生活实际,调动学生的生活经验和认知基础,促进知识经验的迁移。同时刘老师为了让学生加重对小数的理解,设计了“在直条上涂出0.5和0.4”和“在方格纸上创造小数”两个活动,让学生在动手、动口、动脑参与学习过程,达到了“情意共鸣、信息反馈、思维活跃流畅”的最佳境界。

 撰稿人:冯昌雯

审稿人:尹文钦