一路欣赏，一路采撷

——记麒麟小学青年教师语文教学研修活动

暮春已逝，初夏悄然而至，我们的教研活动如约而至。5月27日，一个充满温馨暖意的日子，凤凰母语工作室特级教师——余多慈老师和我校语文组青年教师共同聚首在录播室。

本次教学研修活动包括：课堂教学展示和专家点评指导两部分内容。

课堂教学展示第一节是潘男老师为我们带来《火烧云》第一课时的教学。潘老师的语言生动活泼，教学中她选用多组图片视频，带领孩子们更加直观地感受火烧云，体会火烧云的美轮美奂。她的字词教学令人眼前一亮，难点源于学生，教学时就更具针对性：“武”字的教由字源字理拓展到“反戈为武”的小典故，让学生对这个字有了更为清晰的认识和理解。接着教学便围绕“火烧云”的颜色、形状的变化展开，带领学生探寻语言的奥秘，在轻松欢快的氛围中达成了教学目标。

第二节课是杨彬彬老师执教的《我们家的男子汉》。这是四年级下册的一篇略读课文。杨老师的课堂层次分明,她循循善诱，在课前谈话时她就潜移默化的渗透“男子汉”所具有的特点。她的教学紧扣单元要素，教学时结合语文园地中的交流平台让学生明确的知道“串联小标题就能把握长文章的主要内容”。接着便采用学习任务群的方式引导学生学以致用地去实践这一方法了解文中“男子汉”的性格特点，最后环节中她总结出四种换小标题的方法，并让学生尝试着换一换。她在教学中给学生搭建支架，由扶到放，让学生体悟情感的同时学到了方法。

展示课后，朱明德校长给予这两节课充分的肯定，两位老师都关注到了“语言文字的建构与运用”，扣住语言学习训练点的同时做到了“简简单单教语文，扎扎实实求发展”。余多慈老师也肯定了两位老师在设计教学时个性化的、自主的思考，环节清晰、环环相扣、重点字词教学扎实有针对性，教师能有效指导学生理解把握文章内容，分析明确文本结构，体会感悟作者情感。

余老师对两位老师的教学也给出了建议、提出了更高的要求。针对《火烧云》的“烧”，老师应关注到这是一种动态的，有光、有颜色、有变化的、范围逐渐扩大的景象，更应去着重引导学生把握第一自然段“光”的变化这一比较容易忽视的内容。针对“写小标题的方法”，余多慈老师指出要明确列小标题的角度与方法这二者是不同的，要引导学生由角度入手，比如人物特点、品质等方面，再辅之以具体的方法，归纳概括或是引用使之成为一个短语词组。这样分两步走，帮助孩子搭建支架，找到抓手，这样教学将会更明晰，环环相扣，螺旋上升，才能循序渐进提升孩子能力，从而更好实现语文课程的功能。。

我们一路欣赏，一路采撷，两位老师的分享以及专家精彩点评，给予了我们教学上的养分。教研活动，不仅可以进一步优化课堂教学，而且能为教师搭建了一个较好学习和交流平台，对于形成相互学习、共同进步的良好氛围具有极大促进作用，相信今后本校语文教师定能更上一层楼，为孩子们带来更加生动有趣、有温度的语文课堂。

撰稿：戎雨

校对：贺绮