基于单元主题教学 提升学生核心素养

——麒麟小学承办江宁区小学英语“名师送教”活动

金秋十月，丹桂飘香，为了充分发挥名师的示范引领作用，努力探索小学英语单元主题下的各种课型的有效教学，10月27日，江宁区小学英语“名师送教”活动在麒麟中心小学召开。这次英语教学和思想的盛会，让英语教师近距离领略名师大家的教学风范和教育思想，也让迅猛成长中的青年教师甘之如饴，领略到课堂之美，为师之趣，教育之专，成长之乐。

第一节课由上元小学徐玉蓉老师执教“I can play basketball”。徐老师教育经验丰富、亲和力强，课堂内容十分扎实。在拓展环节中，她变魔术般的拿出实体篮球框、足球等，充分调动了学生课堂积极性，让学生有了基于课文的真实体验，也是在乐中学，在学中乐。

   第二节课由麒麟小学的肖璐老师执教五年级“Hobbies”。课堂伊始，肖老师用节奏感强的自编chant作为导入，既活跃课堂气氛、又呈现本课时核心词汇。在拓展部分她创设情境，让学生运用本课所学核心句型like doing...帮助Mike写俱乐部的申请信，这不仅联系本课所学，也紧贴学生实际生活，在真实的语言交际中培养学生语言运用能力、发挥学生核心素养。

   最后，是岔路小学的苏云露老师带来的”My e-friend”。苏老师用丰富精美的教具，流畅生动的口语，衔接顺滑的课堂设计，将学生注意力全部集中在课堂。课中她让学生思考为何Bobby钓不上鱼，体现了本课的情感目标，锻炼了学生的思维品质，充分体现了新课标中核心素养的内涵。

接着，由麒麟中心小学的沐烨老师分享讲座《单元主题下的英语作业设计》，她从构建高效课堂、落实“双减”政策入手，结合麒麟小学英语组正开展的英语学科活动一起做简要介绍：根据新课标理念将作业设计划分为三个层次，第一层是基于单元目标下的基础性作业，此类作业主要是以教学目标为导向，夯实学生基础知识；第二层是基于学科素养的探究性作业，此类作业动静结合，培养学生语言综合运用能力；第三层是基于育人价值的创造性作业，此类作业形式多样，满足学生个性发展。随后，沐老师展示麒麟小学特色英语作业设计及完成情况：每一年级的备课组根据该学段学生学情及所学单元内容划分单元主题，为学生布置个性化的英语特色作业。

    随后，岔路小学的苏云露老师结合自身成长经历分享心得。苏老师建议青年教师多听课、听好课，把握线上教研机会，学习优秀老师的教学策略和课堂用语。其次是多上课，将听课中学习到的经验和策略运用在课堂，注意授课过程中的环节连接、过渡语，将常态课当成公开课去上，让学生享受课堂、快乐学习。最后是重反思、会评课，教师要通过阅读期刊文章学习最前沿的理论知识，将理论联系实际，从而突破自身局限。

活动最后，区教研员徐老师先肯定了三位上课教师的精彩展示课，对麒麟小学英语组正在着手做的作业设计活动给予高度支持和赞扬。接着为教师的日常教学提出一些建议。首先，教师应该关注单元整体教学，加强对教材每一板块的了解，注重板块间的联系。其次，要以单元目标为统领，注重单元内容间的整体性、关联性和发展性。最后一点是教师可以体现教学机智，根据学生实际情况对教学进行调整，更好的体现板块功能，体现不同课时的层次性。

本次活动不仅为江宁片区的老师们提供了挖掘潜能，展示风采的机会，还为小学英语教师们创设了一个观摩、研讨、交流的互动平台，促进英语教师们认真踏实钻研教材，立足新课标，着眼新课堂，全面提升学生核心素养。

  撰稿：张林欣  陈石婧

                                                                                     校对：袁忠

                                                                                     审核：彭高林