聚焦核心素养  构建思维课堂

——麒麟小学承办江宁区（北片）中小学校本研修活动

学无止境，教无止境，为了进一步推动江宁区中小学校本研修工作的深入开展，更好地展示校本研修工作取得的阶段性成果，分享探讨江宁区教学改革的实践，提升校本研修工作的质量和成效，加快青年教师队伍建设和共同发展。在江宁区教师进修学校的支持下，江宁区（北片）小学语文和数学校本教研展示、交流活动于2022年10月26日在江宁区麒麟中心小学顺利开展。

语文活动首先由紫东江宁学校的葛薇老师执教《大还是小》。在本课教学中，葛老师给学生营造了一个展现自我的舞台，充分把课堂还给学生，让学生动口、动手、动脑成为学习的主人，拓展了学生的语文学习空间。

第二节课是由麒麟中心小学的戎雨老师执教《书戴嵩画牛》。戎老师上课一开始的导入就紧紧抓住学生的眼球，课中她让学生自主回顾学习文言文的方法，把方法先教给学生，再引导学生步步深入进行学习，体现了由易到难、由浅入深的学习过程。

最后，由麒麟科创园学校的龚在云老师与大家展开了交流、研讨，主题为“以多思善疑，发真知灼见”。龚老师从三个方面为大家讲解了新课标背景下的思维课堂。核心素养的发展与思维课堂的构建，不仅需要大量的实践，还需要不断思考、琢磨，研究愈加深入，愈加持久，实践才会愈加通透。

数学活动先是由麒麟中心小学的高敏老师执教的六年级《解决问题的策略》，高老师为了让学生更加主动积极的探索新知，她将问题进行了活动化设计，通过自主探究，让学生在交流汇报对比中体悟“为什么假设”、“怎样假设”。整节课教师结构化设计，以学生自主生成为主，较好的体现课标精神。

第二节课由麒麟中心小学的李思瑶老师执教二年级《认识平均分》，整节课李老师为学生提供了充分的实践活动机会，学生在自主观察、动手操作、整合填表等学习活动中，建立起“平均分”的概念，为后续学习“除法”积累丰富的感性认识，整个过程培养了学生的实践能力和数学思维能力。

第三节课由汤山小学的王玉英老师执教五年级《复式统计表》，王老师首先为教学复式统计表搭建平台，制造认知冲突。在学生对复式统计表的结构有了清晰认识的基础上，让学生进一步体验复式统计表的结构及特点。本节课充分尊重学生，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，发展学生的统计观念。  

最后，由觅秀街小学的张金晗老师带来讲座《新课标下如何选择与教学目标匹配的教学策略》，张老师从核心素养怎么培养、适合数学教学的直接教学策略、为什么意义理解目标需要间接教学模式、使用有效教学策略架构课时学习过程四方面阐述，使得在座教师受益匪浅，对于如何选择有了深刻的认识。

“教而不研则浅”，本次活动北片学校的教师积极参与、互相学习、共同提升，在紧张又充实的工作中追求教师成长的幸福感。我们在教中研、在研中教，努力构建基于核心素养的高效思维课堂。                                          

                                                         撰稿：张媛  卞红梅

                                                         校对：袁忠

                                                         审核：彭高林