教学竞赛促提升   青年教师展风采

             ——我校举行语文教师课堂教学竞赛

为进一步有效落实课堂中的语文要素,锤炼青年教师的教学基本功，促进青年教师专业成长，提升教学教研能力，麒麟小学开展了语文学科青年教师课堂教学竞赛。通过年级组推选，八名青年教师分为两组同时展开教学竞赛，呈现出一节节精彩纷呈的语文课。

高年级组的郑钰老师教学《天窗》时，让学生结合上下文和生活理解“扫荡”一词是教学重点。这个略带贬义色彩的词，在同学们基于课文情景的丰富想象中变得奇幻多彩，带我们进入了儿童专属的惊险奇幻的雨夜。

在教学《母鸡》时，叶雯老师将老舍先生对母鸡的态度以“投诉信”“表扬信”的形式展开，板贴丰富有创意，课堂氛围生动活泼。   

杨希老师在教学《清平乐·村居》时，让学生主动参与，发现诗与词的不同，抓住“诗中有画”的特点，把诗与画结合起来进行教学，想象画面，让学生从古诗词中感受到美的熏陶。由景入情，由曲引情，让学生体会到辛弃疾对田园生活的向往之情。 

戎雨老师带来的是《绿》，声情并茂地朗读、抑扬顿挫地吟咏、字正腔圆地示范，是一种感染、一种引领，将学生带入作者创设的神奇的“绿”色世界。老师通过不断的创设情景，烘托氛围，让孩子的想象在“绿”的世界里放飞，在无形中提高了学生的语文素养。

低年级组的课堂又让我们感受到不一样的风景。孙玉洁老师在教学《守株待兔》时，通过小故事引出新文体：文言文。课程中带着学生品读词句，体会文意，感悟道理“不劳而获没有好结果”。孙老师还结合“阅读链接”，交流讨论，最后得出“方向错了，怎么努力也是徒劳”的道理。 

樊慧玲老师带来的是《陶罐和铁罐》，执教过程中紧贴语言，把多元理解与语言文字的品味紧密结合起来，使学生的理解有根有据。学生读得充分，对于人物说话的语气、神态和动作的理解也都更加深刻。 

李洁老师执教《中国美食》，采用图片穿插、生活实物、归类等方法帮助学生识字，多种形式朗读，检查指导，有针对性地激励评价。 

刘睿涵老师为我们展示的是二年级下册课文《蜘蛛开店》。刘老师随文识字，联系生活帮助学生记住生字，并以朗读贯穿整个课堂，孩子们分角色读、小组合作读、带着动作读、师生赛读，气氛热烈。

经过激烈的角逐，9月29日的决赛现场更是气氛热烈。学校还邀请凤凰母语工作室的语文专家吴胜平主任莅临指导。

在《中国美食》的课堂上，老师以蔡大厨这个可爱的形象贯穿整个课堂，通过读菜谱、报菜名、点菜等环节，利用图片穿插、生活实物、归类等方法帮助学生识字，多种形式朗读，检查指导，有针对性地激励评价。在现代诗歌《绿》的课堂上，老师把把孩子观察的视角巧妙的带到了校园里、公园里、田野间，通过不同形式的朗读，品读文字的魅力，用启发性的语言激发学生走进作者、走进文本，并还与作者艾青其他的作品进行了对比赏析。在多形式的体验中提高语文素养。

对于这次教学竞赛，学校非常重视。校长室各位领导深入课堂，全程参与听课、评课活动。彭校长对整个活动中课堂气氛高潮迭起，学生的学习状态积极而热烈，处处呈现出师生互动、生生互动的良好氛围予以肯定。也对青年教师提出期望：多学习、多实践，不断提升自己的教育教学能力。此次赛课活动，既提供了一个自我展示的舞台，也为青年教师在交流中获得了一次难得的学习机会，有效促进了学校青年教师的成长。

                                             撰稿人：樊慧玲

                                             校对人：袁忠  梁艳

                                             审核人：彭高林