南京市绿色学校创建工作培训班

材料汇编

南京环保宣教中心·二○一三年

南京市绿色学校创建工作培训班

2013 年南京市绿色学校培训班材料目录

１．全国环境宣传教育行动纲要（2011-2015 年） ······· 3·······

２．南京市绿色学校创建申报指南 ·················12·················

附件 1：南京市绿色学校评估标准 ··············18··············

附件 2：南京市绿色幼儿园评估标准 ·························20

附件 3：南京市“绿色学校（幼儿园）”申报表 ······22······

3．2013 年南京市中小学、幼儿园环境教育工作计划（讨论稿） ···24···

4．关于转发《关于开展江苏省绿色学校生态文明文艺表演

大赛的预通知》的通知 ······················28······················

5．关于在全市中小学（幼儿园）开展“垃圾分类——心泉行动”

活动的通知 ···························································33

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全国环境宣传教育行动纲要

（2011—2015 年）

为进一步加强环境宣传教育工作，增强全民环境意识，建立全民参与

的社会行动体系，推进资源节约型、环境友好型社会建设，提高生态文明

水平，依据党中央、国务院关于加强环境保护的要求和“十二五”时期环

境保护工作部署，特制定《全国环境宣传教育行动纲要（2011-2015 年） 。》

一、“十一五”环境宣传教育情况和面临的任务

“十一五”期间，环境宣传教育坚持以科学发展观为统领，坚持团结

稳定鼓劲、正面宣传为主、服务大众的方针，以《关于做好“十一五”时

期环境宣传教育工作的意见》、《关于做好新形势下环境宣传教育工作的

意见》为指引，有力地服务和配合了环保中心工作，全社会环境意识明显

提高，对环境保护的认识和实践都发生了重要转变，在建设资源节约型、

环境友好型社会和生态文明，圆满完成污染减排任务等工作中发挥了重要

作用。

党的十七届五中全会根据“十二五”时期环境保护面临的形势和任务，

提出要加快建设资源节约型、环境友好型社会和提高生态文明水平。环境

宣传教育作为环境保护工作的重要组成部分，要紧紧围绕党和国家工作大

局，按照党中央、国务院对新时期环境保护工作的总要求，贴近实际，贴

近群众，贴近生活，深入探索新形势下做好宣传教育的新思路和新举措，

积极宣传党和国家的环保方针和政策，开展以弘扬生态文明为主题的环境

宣传教育活动，推进全民环境宣传教育行动计划，引导公众积极参与支持

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环境保护，为“十二五”时期环境保护事业发展提供有力的舆论支持和文

化氛围。

二、“十二五”环境宣传教育行动总体目标和基本原则

“十二五”时期的环境宣传教育工作，要全面贯彻党的十七大和十七

届五中全会精神，深入落实科学发展观，坚持围绕中心，服务大局，着力

宣传环境保护对于更加注重民生、转变经济发展方式和优化经济结构的重

要作用，着力宣传以环境保护优化经济增长的先进典型，着力宣传推进污

染减排、探索环保新道路的新举措和新成效，着力创新宣传形式和工作机

制，积极统筹媒体和公众参与的力量，建立全民参与环境保护的社会行动

体系,为建设资源节约型和环境友好型社会、提高生态文明水平营造浓厚舆

论氛围和良好的社会环境。

（一）总体目标

扎实开展环境宣传活动，普及环境保护知识，增强全民环境意识，提

高全民环境道德素质；加强舆论引导和舆论监督，增强环境新闻报道的吸

引力、感召力和影响力；加强上下联动和部门互动，构建多层次、多形式、

多渠道的全民环境教育培训机制，建立环境宣传教育统一战线，形成全民

参与环境保护的社会行动体系；建立和完善环境宣传教育体制机制，进一

步提高服务大局和中心工作的能力与水平。

（二）基本原则

——服务中心，突出重点。充分利用媒体资源，把握话语权，唱响主

旋律、打好主动仗，为推进环境保护事业凝聚力量，营造氛围。

——创新形式，打造品牌。针对不同对象，开展各具特色的环境宣传

教育活动，丰富环境宣传教育内容，打造环境宣传教育品牌。

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——规范引导，有序参与。加强制度建设，完善激励机制，鼓励和引

导公众以及环保社会组织积极有序参与环境保护。

——整合资源，形成合力。各有关部门要将环境宣传教育纳入职责范

围，各司其职，密切协作，形成运转顺畅、充满活力、富有成效的工作格

局。

三、“十二五”环境宣传教育行动任务

（一）创新宣传方式，开展丰富多彩的全民环境宣传活动

1.做强做大环保主题宣传、环保成就宣传和环保典型宣传。围绕建设

资源节约型、环境友好型社会和提高生态文明水平，以“世界环境日”、

“世界地球日”、“生物多样性保护日”等纪念日为契机，开展范围广、

影响大的环境宣传活动。不断改进宣传内容及形式手段，丰富宣传题材、

风格和载体，贴近群众、贴近生活、贴近实际、不断增强宣传教育活动的

实效。

2.有针对性地开展环境政策、法制宣传。针对不同对象的不同特点提

出不同要求，广泛、深入、扎实地开展环境法制宣传教育,提高公众预防环

境风险意识,鼓励公众依法参与环境公共事务，维护环境权益；提高企业守

法意识，自觉履行社会责任。

3.加大农村环境宣传教育力度。利用广播、电视、电影、图书、文艺

表演、经典诵读和技能培训等多种形式，扎实开展“环保知识下乡”活动，

深化生态文明村创建工作，传播生态文明理念，引导农民自觉保护生态环

境，转变生产与生活方式，提高生活质量。

（二）加强舆论引导，扩大环境新闻传播影响力

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1.加强环境新闻发布工作。建立健全新闻发言人制度。充分利用各级

党委、政府和“两会”新闻发布会等新闻发布平台，及时发布环境信息，

对重大突发环境事件，要在第一时间向社会发布；对群众普遍关注的热点

问题，要主动设置议题，及时组织发布。

2.关注舆情，引导舆论。建立环境舆情收集机制，及时收集、分析国

内外环境舆情，为领导科学决策提供依据。根据重大舆情动向，有针对性

地进行舆论引导。

3.规范新闻采访工作。完善新闻采访制度，明确程序，统一口径，归

口管理。积极受理媒体采访申请，做好记者接待工作。

4.提高新闻传播能力。加强与报刊、广播电视等传统媒体的深度合作，

重视发挥网络、手机等新媒体的作用，不断提高传播能力，扩大环境信息

的覆盖面。加大对外宣传力度，积极拓宽外宣渠道，真实、客观报道我国

的环保工作，维护我国负责任环保大国的形象。

（三）开展全民环境教育行动

1.把生态环境道德观和价值观教育纳入精神文明建设内容进行部署。

各级环保部门与各级文明办要加强协调配合，积极探索有效途径，大力宣

传生态文明的思想内涵，扎实开展群众性精神文明创建活动，促进全民树

立正确的生态环境道德观和价值观，提高生态文明水平。

2.加强基础教育、高等教育阶段的环境教育和行业职业教育，推动将

环境教育纳入国民素质教育的进程。强化基础阶段环境教育，在相关课程

中渗透环境教育的内容，鼓励中小学开办各种形式的环境教育课堂。推进

高等学校开展环境教育，将环境教育作为高校学生素质教育的重要内容纳

入教学计划，组织开展“绿色大学”创建活动。大力开展环保行业职业教

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育与培训，成立环保教育与培训工作专家组织，对环保行业职业教育进行

研究、指导、服务和质量监控，搭建校企合作平台，建立政、产、学、研

合作的有效机制。

3.加强面向社会的培训。各级环保部门要会同有关部门将环境教育培

训列入日程，制定年度计划，面向全社会开展培训，尤其要加大对各级党

政领导干部、学校教师和企业负责人的培训力度，增强他们的环境意识和

社会责任感。

（四）引导规范环境保护公众参与

1.建立健全环境保护公众参与机制。拓宽渠道，鼓励广大公众参与环

境保护。积极引导、规范公众有序开展环境宣传教育、环境保护、环境维

权等活动，维护自身的环境权益和社会公共环境权益。

2.定期发布环境状况白皮书。通过定期发布环境状况白皮书等形式，

推动环境信息公开，满足公众环境知情权。

3.培育引导环保社会组织有序发展。以《关于培育引导环保社会组织

有序发展的指导意见》为指导，加强政策扶持力度，改善环保社会组织发

展的外部环境，注重培育和支持青少年生态环保社团。深入研究有效的渠

道和方式，建立引导、管理和服务机制，鼓励、引导环保民间组织积极有

序参与环境保护。

4.拓宽环境宣传教育国际交流与合作渠道。加强与国际组织、环境教

育机构、科研院校的联系，举办国家环境教育方面的国际研讨与交流。

5.开展社会表彰和国际环境奖项的推选。积极推进中国环境大使、绿

色中国年度人物、环境好新闻、母亲河奖等奖项的开展，表彰先进,树立典

型，激励全社会积极参与环境保护事业。

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（五）发展环境文化产业，打造环境文化精品

1.鼓励环境文化产品创作生产。鼓励社会各界积极参与环境文化产品

的创作和生产，增强环境文化的影响力、辐射力和渗透力。

2.积极扶持环境文化产业发展。以文化体制改革为契机，积极推进出

版、报刊改制，整合环境新闻资源，培育具有较强竞争力和实力的环境文

化企业。支持环境文化创意产业的发展。

3.面向社会推出一批优秀环保宣传品。会同宣传、教育、新闻出版、

文化、语言文字等部门，推出一批反映环保成就、倡导生态文明，具有思

想性、艺术性、观赏性的电影、电视、戏剧、公益广告等环境宣传品，并

设立优秀环境文化作品奖项。

(六)建设环境宣传教育系列工程

1.建设环境宣传教育理论研究工程。积极探索新时期环境宣传教育规

律，构建具有鲜明环境保护特色的宣传教育理论体系。加强环境保护理论

研究，丰富生态文明和探索环保新道路内容，为环境保护事业发展提供理

论支持。

2.建设全民环境教育示范工程。推进全民环境教育试点，在不同区域

的城市、学校、社区等开展一批“环境友好”试点项目。以树立生态文明

风尚、践行环保理念为主题，大力推进生态文明村镇创建，深化千名环境

友好使者行动、“低碳家庭?时尚生活”主题活动以及保护母亲河行动，全

面总结环境教育工作经验，创新思路，转变模式， “环境友好型学校”探索、

环境教育基地等实施规范和指导标准，逐步建立全民参与的社会行动体系。

建设中小学生环境教育社会实践基地。充分利用社会资源，遴选一批

适合面向中小学生开放的植物园、科技馆、文化馆、博物馆、科研院校的

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实验室、民间环保社团等机构，建立中小学生社会实践基地。定期开展综

合实践活动，就近就便接待中小学生参观实践。

3.建设环境电视传播工程。与新华社等主流媒体开展深度合作，积极

组织各方力量，充分整合环境宣教优势资源，以国际视野、中国观察、即

时传播、客观表达的理念，探索打造环境电视新闻平台，有效提高我国环

保声音的传播力，向国内外宣传我国环境保护形势、工作、成就和举措。

4.建设环境文化工程。支持环境图书出版工作，编辑出版反映中国环

保前沿思想和较高学术水准的“中国环境文库” 扶持面向社会公众的；“全

民环境教育系列读物”。

5.建设环境宣教信息化工程。加大财政资金支持力度，基本建成覆盖

城乡各级的环保宣教信息化体系。积极配备先进、高效、实用的数字化环

境宣教基础设施，开发网络环保宣教学习课程，建立开放灵活的环境宣教

资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。

四、“十二五”环境宣传教育行动保障措施

（一）推进依法开展环境宣传教育

1.完善环境宣教法律法规。根据经济社会发展和环境保护工作的需要，

制定和完善有关环境新闻和信息发布、环境宣传、环境教育等规章制度。

加强环境宣教行政法规建设。各地根据当地实际，制定促进本地区环境宣

教发展的地方性法规和规章。

2.全面推进依法行政。各级政府要按照建设法治政府的要求，依法履

行环境宣教职责,提升环境宣教能力。依法维护公众参与环境宣教的权益，

完善信息公开制度，保障公众对环境宣教的知情权、参与权和监督权。

（二）建立有利于环境宣传教育工作的体制机制

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1.加强组织领导。各地区、各有关部门要把环境宣传教育工作放在重

要位置，纳入工作全局研究部署、检查落实。在方向上牢牢把握，在工作

上及时指导，在政策上大力支持，在投入上切实加强。

2.健全环境宣传教育机构。尽快在各地区建立完整的环境宣教行政网

络，分设行政编制的政府环境宣教机构和社会公益性环境宣教事业单位。

3.加强全国地市级环境宣传教育机构能力建设。在“十一五”全国省

级环境宣传教育机构标准化建设的基础上，加强对基层宣教工作投入，加

强地市级环境宣教能力建设，为基层宣教工作创造条件。

4.加强人才队伍建设。加强环保部门宣教人才、骨干的队伍建设，定

期开展宣教干部业务培训交流。加大对环保社会组织和学生社团环境宣教

人才队伍建设的指导和帮助力度，加强对企业环境宣教人才的培养。

5.加强部门协作，建立健全部门协调联动机制。各级环保、宣传、教

育、文明办等部门以及工会、共青团、妇联等社会团体要各负其责，统一

规划、指导、协调、规范环境宣传教育工作，尽快形成政府主导、各方配

合、运转顺畅、充满活力、富有成效的工作格局。

（三）建立规范的全民环境意识评估体系

1.建立环境意识评估体系。深入调查研究，建立包括认识意识指标、

关注意识指标、行为意识指标、道德意识指标等在内的环境意识评估体系。

2.定期开展全民环境意识调查，发布全民环境意识报告。以《中国公

众环保指数》的形式定期发布全民环境意识报告，全面系统地反映环境宣

教的效果、公众环境意识水平以及公众对环保工作的满意度，为各级政府

相关部门决策提供参考。

（四）建立环境宣传教育工作绩效评估体系

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1.建立环境宣传教育工作绩效评估指标体系。通过深入调研和科学规

划，建立环境宣传教育工作的绩效评估指标体系，确定评估内容、评估方

法和工作步骤，全面评估环境宣传教育工作。

2.分层次开展环境宣传教育工作绩效评估。定期表彰、奖励先进，开

展环境宣传教育工作绩效评估，将评估情况列入干部考核内容。

3.定期对环境宣传教育工作开展和《纲要》执行情况进行通报。建立

通报和信息交流制度，加强宣教信息报送，推进宣传教育信息公开。

（五）资金保障

各级政府要加大对环境宣传教育工作的资金投入力度，把环境宣传教

育经费纳入年度财政预算予以保障。各级环保宣传教育部门要积极扩宽资

金投入渠道，努力争取各级财政、发改委基础设施建设项目及各类专项资

金的投入；要充分调动社会力量，扩大社会资源进入环保宣教的途径，多

渠道增加社会融资。

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南京市绿色学校指南

一、绿色学校的概念

“绿色学校”是指在实现学校基本教育功能的基础上，将可持续发展思想

纳入日常工作中，通过制定环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创

设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的

实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展做出贡献。

“绿色学校”不仅仅是环境优美的“花园单位”和“绿化学校”，除了营造浓

厚的环保宣传教育氛围外，更主张把环境教育当作实施素质教育的重要内

容、作为德育和生态伦理教育的重要组成部分，培养学生环境保护道德、

意识和价值观，引导学生树立人与自然和谐相处的理念，逐步形成正确的

人生观、价值观和生态观。同时，将环境教育渗透到各学科教学中，学习

和积累一定的环保知识，开展丰富多彩的环保活动，促进家庭和社区的共

同参与。

二、创建“绿色学校”的原则

（一）整体发展原则

创建绿色学校应遵循“整体发展原则”，即学校在现有管理体系的基础

上，不断保持和完善已有的环境教育工作，进一步推动学校在各个管理领

域，如行政管理、教学和教务管理、思想品德管理、团队活动管理、后勤

管理中，融入环境保护与可持续发展的思想。

（二）共同参与原则

创建“绿色学校”活动是一个共同参与的过程，要求校长、中层领导、

全体教职员工及学生根据自己的职责共同参与，为推动创建活动的开展，

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发挥各自的作用。同时鼓励家长、专家、社区、媒体、政府机构及人员的

有效参与。

（三）循序渐进原则

“绿色学校”活动应当是一个长期保持并发展的过程。在创建“绿色学校”

过程中，特别在环境建设和开展环境教育活动方面，应依据本地本校的现

实条件和基础，制定切实可行的措施，循序渐进，逐步提高。

（四）因地制宜原则

学校应根据自身的条件，有效地利用人力、物力和财力，扬长避短，

因地制宜，突出特色，发挥师生智慧，充分体现活动和参与方式的多样性，

积极推进“绿色学校”创建活动。

三、创建“绿色学校”的步骤

不断改进

5．申请验收

或命名

1．学校做出关于创建“绿

色学校”的决定，并予以公

布。成立创建“绿色学校”

领导机构

4 定期自我

检查与纠正

2．制定创建“绿

3 实施创建“绿色学校”

计划

色学校”计划

（一）学校做出关于创建“绿色学校”决定，成立相应机构。

学校决定创建“绿色学校”应形成学校正式文件，并成立创建“绿色学

校”领导机构，如设立“绿色学校”领导小组，成员包括学校各部门主要负责

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人，对环境教育热心的教师代表、学生代表、家长代表、社区代表、环境

教育或环境保护的专家等。

（二）制定创建“绿色学校”计划

根据学校实际情况，在人力、经费有保障的条件下，从课程渗透、课

外和校外以及社区活动、学校环境管理、校园绿化美化四方面来考虑制定

创建“绿色学校”的计划。

（三）实施创建“绿色学校”计划

1、培训

学校领导和负责人积极参加市环保宣教中心组织的绿色学校专题培训，

并邀请专家对本校所有老师进行环境科学基础知识、环境教育的理论和教

学方法、“绿色学校”和环境管理体系基本概念等方面的环境教育培训。

2、创建“绿色学校”活动所需要的资料及设备

按照教育管理部门的要求，学校要在力所能及的条件下筹集和划拨资金，

充实和更新教学资源，包括有关环境类书籍、报纸、期刊、幻灯片、视频、

专题教学资料或教学资源库光盘、挂图、标本、计算机、实验仪器等教学

设备和活动场地，保证创建“绿色学校”活动的开展。应该充分利用校园已有

的条件和资源开展环境教育。

3、信息交流

将创建“绿色学校”的有关信息，如计划、行动方案及取得的经验等，

通过通讯、广播、电视、报纸杂志和互联网等不同的形式不断向学校内部

和外部传播，并将学校外部的相关信息传达到校内。

4、“绿色学校”档案

从 2013 年起，南京市级绿色学校验收材料全部采取电子版形式。

“绿色学校”档案是学校创建过程的记录，档案也是对学校创建“绿色学

校”活动进行评估的依据。

“绿色学校”档案应包括以下内容：

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南京市绿色学校创建工作培训班

l 创建“绿色学校”的决定、环境保护和环境教育教学活动的计划、项

目等有关文件

l 学校内部的环保规章制度等文件

l 会议记录、大会发言稿、备忘录、有关活动实施报告、自我检查评

估报告、总结

l 各种环保和环境教育活动实况视频、图片、网页和多媒体内容

l 有关本校创建“绿色学校”的相关新闻报道材料等

l 教师有关环境教育的教案、多媒体软件、调查报告、课题研究报告、

科研论文、书籍等

l 学生有关环保作品、宣传资料、广播稿、问卷调查表等

l 环保和环境教育类图书资料

l 各种获奖证明

l 校园环境建设工程及设施（如厕所和食堂改造、新建校舍、铺设管

线、排污治理设施等）的主要资料

l 用于“绿色学校”工作和活动的财务报告

l 教师参加各级环境教育和“绿色学校”方面的培训记录和相关活动证

明

（四）自我检查与纠正

在实施创建“绿色学校”计划的过程中，根据制定的计划目标和工作进

度安排，定期进行检查，发现问题及时予以纠正。

（五）申请验收

学校在自我检查与纠正的基础上，按照南京市“绿色学校”评估标准进

行自我评估。自我评估合格后向本区环保局和教育局提出申请，。

四、申报程序

（一）申报准备

绿色学校（幼儿园）申报单位由当地环保局、教育局共同推荐，市直

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南京市绿色学校创建工作培训班

属学校自荐，直接向市环保局、市教育局申报。

申报学校（幼儿园）应按照“南京市绿色学校评估标准”及“南京市绿色

幼儿园评估标准”（见附件 1、2）有计划地开展“绿色学校（幼儿园）”的创

建活动，及时做好相关档案资料的收集整理工作。

（二）材料报送

1.提供南京市“绿色学校（幼儿园）”申报表（附件3）一份，A4 纸打印盖章。

2．提供反映绿色学校（幼儿园）创建过程和绩效的有关文字、图片及

影像的电子版资料，与申报表同刻于一张光盘或发送到指定电子邮箱。

3．申报表、台账资料分别于 2013 年 4 月 30 日、2013 年 9 月 30 日前

报送至南京市环保宣教中心。

地 址：南京市虎踞路 175 号环保科研综合楼 6 楼

联系人：戴 虹 83713971

电子邮箱：244214809@qq.com

南京市绿色学校 qq 群号：186694921

4.拟于 2013 年 10-11 月对申报学校（幼儿园）进行考评验收。

滕宏宇 83720027

五、验收程序

（一）组织工作

验收由市环保局和市教育局共同组织实施。

（二）内容和程序

1.组织专家对申报单位台账集中审核。

学校（幼儿园）应按照《南京市绿色学校评估标准》和《南京市绿色

幼儿园评估标准》A 至 E 提供分类台帐资料。其中：食堂须达到《南京市

中小学（幼儿园）食堂量化分级管理办法》（宁教体［2004］40 号）中规

定的 B 级标准以上（含 B 级）；食堂的油烟和含油废水治理须达标。以上

两项为一票否决项目，

2、校（园）长汇报。由校（园）长以 PPT 演示文稿的形式汇报，全面

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南京市绿色学校创建工作培训班

反映学校在日常管理、教育教学等各项工作中贯彻可持续发展理念、开展

环境教育的情况，突出本校（园）创建特色，时间不超过 15 分钟。

3、校园现场检查。

验收组巡视校园，采用随机听课、和师生交流等方式了解学校环境管

理及环境教育教学、环保活动开展情况，检查的重点为校园绿化工作、污

染控制、资源能源节约、垃圾分类等方面的制度和实施情况。

附件：1. 南京市“绿色学校”评估标准

2. 南京市“绿色幼儿园”评估标准

3. 南京市“绿色学校（幼儿园）”申报表

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南京市绿色学校创建工作培训班

附件 1

南京市“绿色学校”评估标准

项目指标

信息来源

评

估

标

准

自

评

得

分

验

评

得

分

A

组

织

管

理

22

分

     1、学校成立环境教育领导小组，管理网络健全，有运作的记录。 分（2

A1

   文档、计划、2、把创建“绿色学校”纳入学校总体规划和年度计划中，绿色创建工作有

领导重视

    总结计划有总结。 分）3、有经费保证。 分）（2（2

7分

     4、学校领导对生态文明理念有正确认识。（1 分）

     5、创建工作文档总目录和大事记、会议记录等资料齐全。 分）（3

A2

     6、建立与绿校创建有关的教育教学、环境管理及资源节约制度，并在各

制度档案 查阅资料

     部门工作中能有效落实。 分）（2

7分

     7、学校订有两种以上的环境教育报刊杂志，图书室有环保图书。 分）（2

A3培训通知、

     8、校长、教导主任及骨干教师分批参加省、市环境教育培训。 分）（2

培训教研 证书、实施

     9、定期举办校内教师环境教育系列讲座或教研活动等校本培训。 分）（2

4分记录等

     10、建立与当地教育、环保部门、新闻媒体、网络及社区的信息交流渠

A4道，及时了解相关环境信息。 分）宣传本校的绿色学校创建和环境教（1

   报导、资料、

信息交流育成果。 分）（1

    网络

4分11、设立环保信息专用橱窗或在学校网站上设立专门的网页，使全体师

     生员工了解并参与“绿色学校”的创建。 分）（2

     12、具有全校性的多学科渗透环境教育的总体规划和相关措施，并按课

     程设计方案要求开足环境教育课，每学年为 12 学时以上（包括活动课、

B1班队课、晨会等），教师在各学科中如有牵涉到环境教育内容时，要在教

   课表、教案

课程设置案中有所体现。 分）（4

   等

8分13、因地制宜做好环境教育资源的开发利用，如环境教育校本课程和教

     学材料的开发或使用其他适宜的环境教育材料，建立校外活动基地，收

     集相关的图片、声像资料等。 分）（4

        14、各学科完成教材和课程标准要求的环境教育教学内容。 分）（4

       教务处计划

    B215、内容正确、有机结合、形式多样、效果良好。 分）（2

       和要求、教

   课堂渗透16、有集体研讨活动、有教案。 分）（2

       案、记录、

B12 分17、每学期有 1～2 次校内环境教育观摩示范课。 分）（2

       试卷等

教

        18、在学生作业及试卷中有环境保护的内容。 分）（2

育

       学校计划、

        19、每学期在班会课、团队活动及全校性活动中进行环境专题教育不少过

       班主任手

        于 2 次。注重对学生环境情感、态度、价值观、知识和能力的培养。（3程

       册、师生座

        分）39

       谈、活动方

    B320、成立有学校特色的环保活动小组并配备辅导教师（2 分）；定时间、分

       案、总结、

   专题活动定内容坚持正常活动。 分）（2

       影像等相关

   15 分21、组织学生参加社区环境宣传、调查等活动，每学期不少于 1 次 分）（2；

       资料以及环

        组织学生参观环境教育基地，开展环保夏令营等活动。 分）（2

       境教育主题

        22、参加环保、教育部门组织的环保竞赛等活动。 分）（2

       活动目录和

        23、学生自己动手搜集环保信息、整理资料，进行自我教育。 分）（2

       典型个案

   巡视校园、24、学校宣传栏、班级黑板报有创建“绿色学校”、加强环境教育的内容。

B4

   查 活 动 方校园常年有环境宣传标语，广播站定期播出环境教育的信息。 分）（2

宣传教育

   案、总结等25、在世界环境日、植树节、地球日、爱鸟周、国际生物多样性纪念日

4分

   资料中，组织全校性的宣传活动 2 次以上。活动形式多样，效果好。 分）（2

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南京市绿色学校创建工作培训班

        26、师生积极参与校园环境建设与管理，创造更多的与自然接触的场所，

        营造和谐的校园环境文化氛围。 分）（2

    C1巡视校园、

        27、校园绿化覆盖率不低于 35%。无折枝毁木现象，花、木上有植物介

   校园生态 查校园绿化

        绍标牌。 分）（2

   6 分 平面图等

        28、校园整洁优美，空气清新，不燃烧树叶等杂物；校园内水面清洁，

        无漂浮物。 分）（2

C

校

        29、校园、教室、办公室、宿舍、小卖部等场所整洁，无卫生死角。发

园

        现一处卫生死角扣 1 分。 分）（2

环

    C230、学校食堂符合卫生安全标准，必须达到《南京市中小学（幼儿园）

境 卫生安全 巡视校园 食堂量化分级管理办法》（宁教体［2004］40 号）中规定的合格以上（含

建

   5分B 级）（1.5 分）

设

        31、学校厕所必须达到“南京市学校卫生安全保障工程”标准（学校厕所）

与

        （宁教［2004］18 号）中规定的相关标准。（1.5 分）

管

理

        32、学校自身污染得到控制，实验室废水和废物、食堂的废水及油烟、

20文印室的油墨和废旧灯管以及医务室产生的有毒有害废物得到妥善处

分

    C3理，对环境不产生污染。 分）凡发现一处污染，扣 1.5 分。（3

       观察校园、

   污染控制33、学校设置垃圾分类回收筒，做好资源的回收利用工作。 分）（1

       实验室，查

   资源节约34、建立全校性的资源（水、电、气、纸、粮食等）节约管理目标，有

       阅记录等

   9分计划和措施，并用图表、文字分析绩效和不足。 分）（3；提倡使用太阳能

        等清洁能源，充分利用雨水浇灌花草树木。 分）（1

        35、在显目位置有警语，相关制度应上墙。 分）（1。

   师生问卷测36、师生对可持续发展、“绿色学校”有正确认识，能够全员参与环境教育

D1

   试、巡视校及“绿色学校”创建，初步了解环境保护基本知识。 分）（2

环境意识

   园、走访社37、热爱环境，关注家庭、校园、社区、全市及全球环境，关注个人身

4分

   区心和谐发展。 分）（2

       38、学校积极倡导并厉行绿色生活方式、消费方式，不使用在生产和消

       费过程中对环境产生严重污染的产品，以及对师生身心健康有害的产品。

D

       （3 分）

教

      巡视校园、39、积极参与环境保护公益活动，对学校、家庭、社区环境质量的改善

育

   D2

            （2效 环境行为 师生座谈、及周围人群环境行为有一定的影响。 分）

      典型案例、40、自觉节约资源、能源（粮食、水、纸张、电）、不损害花草树木，不

果

   9分

      社会调查 伤害、不食用受保护的野生动物。 分）（2

19

       41、教师不在学生集中的场所吸烟。 分）（1

分

       42、学生具有维护整洁环境的自觉意识，了解垃圾分类投放的方法并养

       成自觉行为。 分）（1

    43、学校教师环境教育的课件、活动方案、课题研究等受区（县）级以

D3

   查阅获奖证上表彰奖励不少于 3 件。 分）（3

教育成果

   书44、学生参加环保类征文、科技制作、文艺演出、书画比赛等活动获区

6分

    （县）级以上表彰奖励不少于 6 人次。 分）（3

 45、学校在评定年限内获省、市、区级文明办及环保、绿化、卫生等部

 门奖励。（分别记 3、2、1 分）

 46、教师在评定年限内获省、市、区级环境教育先进个人。（分别记 3、2、

   1 分）

查阅获奖证47、教师论文在评定年限内获省、市、区级环境教育奖项（分别记 3、2、

书、发表刊1 分）；在专业刊物上发表加 1 分。

物等48、学生在国家、省、市级各类环境活动中获奖（分别记 3、2、1 分）；

 学生有环保习作、绘画作品、乐曲等发表加 1 分。

 49、学校在创建绿色学校活动中形成鲜明特色，取得一定成果，具有推

 广价值和一定的社会影响力。 分）（2

 50、面向全市展示环境教育公开课或主题活动。 分）（1

E

加

分

- 19 -

南京市绿色学校创建工作培训班

附件 2

南京市“绿色幼儿园”评估标准

                 自

                 评

项目指标信息来源评估标准

                 得

                 分

    1、幼儿园成立环境教育领导小组，管理网络健全，有运作的记录。 分）（2

    2、创建“绿色幼儿园”纳入幼儿园总体规划和年度计划中，有近两学年“绿A1

   文档、计划、

    色幼儿园”创建年度计划，平时有检查督促措施，年终有总结。 分）（2领导重视

   总结

7分3、有经费保证。 分）（2

    4、园领导对生态文明理念有正确的认识。 分）（1

验

评

得

分

       5、创建工作文档总目录和大事记、会议记录、教案等资料齐全。 分）（3

   A2

A

       6、建立与“绿色幼儿园”创建有关的教育教学、环境管理及资源节约制度，

组 制度档案 查阅资料 并在各部门工作中能有效落实。 分）（2

   8分织

       7、园内有供教师和幼儿阅读的环保读物。 分）（1

管

理

23

      培训通知、

   A3分

       8、园长、骨干教师分批参加省、市环境教育培训。 分）（2

   培训教研 证书、实施

       9、定期举办校内教师环境教育系列讲座或教研活动等园本培训。 分）（2

   4分记录等

    10、建立与当地教育、环保部门、新闻媒体、网络及社区的信息交流渠

    道，及时了解相关环境信息。 分）宣传本园的绿色幼儿园创建和环境（1

A4

   报导、资料、

    教育成果。 分）（1信息交流

   网络

4分11、设立环保信息专用橱窗或在幼儿园网站上设立专门的网页，使全体

    师生员工了解并参与“绿色幼儿园”的创建。 分）（2

 B1

       12、在课程中环境教育占有一定比例，每学期有一定量的活动案例。（4

课程设置 活动案例等

       分）

4分

       13、在一日生活和其它教育活动中渗透环境教育。 分）注重对幼儿环（6

 B2年级计划和境情感、正确行为的培养。内容正确、有机结合、形式多样、效果良好。

课堂渗透 要求、教案、 分）（2

15 分 记录等14、有集体研讨活动、有教案。 分）（3

       15、每学期有 1～2 次园内环境教育观摩示范课。 分）（4

       16、根据幼儿年龄特点，每学年在大班、中班围绕环境教育开展一次家

 B3

    检查有关资园互动活动（3 分）；

专题活动

    料图片17、每学年开展一次以节能、节水、节约资源为主题的园内活动，或走

6分

       进社区，充分利用社区自然、社会环境教育资源开展活动。 分）（3

    巡 视 幼 儿18、幼儿园宣传栏、班级黑板报有创建绿色幼儿园、加强环境教育的内

 B4

                   （2园、查活动容。校园常年有环境宣传标语，广播站定期播出环境教育的信息。 分）

宣传教育

    方案、总结19、在世界环境日、植树节、地球日、爱鸟周、国际生物多样性纪念日

4分

    等资料中，组织全园性的宣传活动 1 次。活动形式多样，效果好。 分）（2

B

教

育

过

程

29

分

- 20 -

南京市绿色学校创建工作培训班

        20、师生积极参与幼儿园环境建设与管理，创造更多的与自然接触的场

        所，园中要有有环境标志提示牌，具有教育化、儿童化效果。 分）（3

        21、幼儿园绿化覆盖率不低于 35%。无折枝毁木现象，花、木上有植物

    C1巡视校园、

        介绍标牌。 分）（3

   校园生态 查校园绿化

        22、幼儿园整洁优美，空气清新，不燃烧树叶等杂物；园内水面清洁，

   11 分 平面图等

        无漂浮物。 分）（3

C

        23、充分利用安全无害废旧物或自然物，建设小小植物、动物园（角）

校

        或其它环境园地。（有一园或一室 2 分）

园

环

        24、幼儿园、教室、办公室等场所整洁，无卫生死角。发现一处卫生死

境

        角扣 1 分。 分）（2

建

    C225、幼儿园食堂符合卫生安全标准，必须达到《南京市中小学（幼儿园）

设

                 （宁教体［2004］40 号）中规定的 B 级标准以上与 卫生安全 巡视校园 食堂量化分级管理办法》

    5分（含 B 级）（1.5 分）

管

        26、每班有配套的盥洗室和厕所，环境干净，地面防滑；厕所有流动水

理

        冲洗设施。

26

        27、幼儿园自身污染得到控制，食堂的废水及油烟、文印室的油墨和废分

        旧灯管以及医务室产生的有毒有害废物得到妥善处理，对环境不产生污

    C3染。 分）凡发现一处污染，扣 1.5 分。（3

       观察校园、

   污染控制28、幼儿园设置垃圾分类回收筒，做好资源的回收利用工作。 分）（2

       实验室，查

   资源节约29、建立全园性的资源（水、电、气、纸粮食等）节约管理目标，有计

       阅记录等

   10 分划和措施，并用图表、文字分析绩效和不足。 分）（3；提倡使用太阳能等

        清洁能源，充分利用雨水浇灌花草树木。 分）（1

        30、在显目位置有警语、相关制度上墙。 分）（1。

       教师问卷测31、全体员工对可持续发展、“绿色幼儿园”有正确认识，能够全员参与环

    D1

       试、巡视校境教育及“绿色幼儿园”创建，教师要初步了解环境保护基本知识。 分）（4

   环境意识

       园、走访社32、热爱环境，关注家庭、校园、社区、全市及全球环境，关注个人身

    8分

       区心和谐发展（4 分）

D33、幼儿园积极倡导并厉行绿色生活方式、消费方式，不使用在生产和

教消费过程中对环境产生严重污染的产品，以及对身心健康有害的产品。（4

育巡视校园、分）

    D2

效教师座谈、34、自觉节约资源、能源（粮食、水、纸张、电）、不损害花草树木，不

   环境行为

果典型案例、伤害、不食用受保护的野生动物。 分）（4

   11 分

22社会调查 35、幼儿园内禁止吸烟，有禁烟标志。 分）（1

分36、幼儿具有维护整洁环境的自觉意识，了解垃圾分类投放的方法并养

        成自觉行为。 分）（2

    D3

       查阅获奖证37、幼儿园教师环境教育的课件、活动方案、课题研究等受区（县）级

   教育成果

       书以上表彰奖励不少于 3 件。 分）（3

    3分

        38、幼儿园在评定年限内获省、市、区级文明办及环保、绿化、卫生等

        部门奖励。（分别记 3、2、1 分）

        39、教师在评定年限内获省、市、区级环境教育先进个人。（分别记 3、2、

E查阅获奖证1 分）

加书、发表刊40、教师论文在评定年限内获省、市、区级环境教育奖项（分别记 3、2、

分物等1 分）；在专业刊物上发表加 1 分。

        41、幼儿园在创建“绿色幼儿园”活动中形成鲜明特色，取得一定成果，具

        有推广价值和一定的社会影响力。 分）（2

        42、面向全市展示环境教育公开课或主题活动。 分）（1

- 21 -

附件 3

南京市“绿色学校（幼儿园）”申报表

申报单位（盖章）

学校名称

学校地址

高中

人

人

人

人

人

校绿化面积

电话

校长姓名

项目

负责人

学校网址

根据市“绿色学校（幼儿园）”评估标准自评

组织管理

分

教育过程

分

校园环境建设与管理

分

教育效果

分

加分部分

分

总分

分

手机

电话

手机

E-mail

传真

E-mail

人

初中

小学

幼儿园

其他

邮政

编码

教师

人数

人

填报日期：

年

月

日

在校生

总数

校总面积

“绿色学校（幼儿园）”创建工作实施报告（3000 字以内）

南京市绿色学校创建工作培训班

区县教育局

区县环保局

评审意见

（盖章）

年

验收组意见（包括成绩和不足及是否同意通过验收）：

月

日

组长签名：

年

验收小组全体人员所在单位和姓名（签名）

月

日

市教育局

市环保局

评审意见

（盖章）

年

23

月

日

南京市绿色学校创建工作培训班

2013 年南京市中小学、幼儿园环境教育工作计划

（讨论稿）

为贯彻落实党的十八大“加强生态文明宣传教育”的要求，促进

我市中小学、幼儿园环境教育和环境管理工作深入有序开展，特制定

如下计划：

一、加强合作，最大化共享环境教育资源

充分发挥南京市环境教育协调委员会的作用，加强对全市学校环

境教育交流、融合与培训的指导和管理，逐步建立全市环境教育资源

共享机制，拓宽绿色学校创建的范围，形成一个覆盖社会教育各个层

面的绿色创建网络。

二、巩固特色，把绿色学校创建引向深入

1.修订绿色学校评选标准，以“加强渗透、突出特色”为修改目

标，提高绿色学校创建的创新性、可操作性，加强学生参与，促进资

源整合。

2.做好 2013 年国际生态学校、省级、市级绿色学校的组织、推荐

及申报工作，要求各区县严把质量关，好中选优，控制申报数量，引

导绿校创建重“内在”轻“外形”、重“质量”轻“数量”、重“实绩”

轻“显绩”，重“过程”轻“结果”，让绿色学校充分发挥“绿”的作

用。

3.加强培训，举办全市中小学、幼儿园绿色学校创建工作培训班。

4.指导区县创建区级绿色学校，根据学校不同地域特色和社会资

源因地制宜建立健全区级绿色学校管理及考核办法，做好区级绿色学

校的考核、指导、验收、整改工作，为创建国际、省、市绿色学校夯

实基础。

5.加强环境教育的教科研工作。鼓励、指导绿色学校开发生态文

明教育课题，促进中小学、幼儿园生态文明教育与地方性、校（园）

24

南京市绿色学校创建工作培训班

本课程相融合。

6.引导绿色学校创品牌，集中力量分别打造一至两所分别以校园

垃圾分类环保小站、植物与水资源、“蝴蝶、生态、孩子”为主题的绿

色示范学校。

7.继续做好生态文明教育基地的创建工作，整合社会资源，选择

工业、农业、公共事业等不同行业，创建 2-3 家具有一定知名度，教

育辐射面广的环境教育基地，引导和鼓励学校开展实践活动，以体验

式、研究性学习的形式，对广大青少年进行环保理念和环保知识教育，

促进青少年环境意识和环境保护行为养成。

三、抓住典型，用丰富多彩的活动提升环境教育水平

1.结合南京市中小学公民教育实践活动，指导学校紧紧围绕学生

熟悉、普遍关注的 pm2.5、秸秆焚烧、地下水污染等环境问题开展生

态环境教育实践活动，通过培育青少年环保志愿者队伍，开展环境社

团、环境教育参观、环境保护宣传、环境调查或考察、环境知识竞赛、

环境夏令营、撰写环保小论文等活动，让学生研究、了解身边的环境

问题，增强环境保护意识。

2.以世界湿地日、水日、地球日、国际生物多样性日、六五世界

环境日等环保节日为契机，围绕人与自然的关系、垃圾分类、生物多

样性、农业、城市、气候变化、能源、水等主题，以创新实践活动和

创新大赛为载体，组织学生开展各种形式的环保科普活动。

3. 结 合 2013 年 世 界 环 境 日 “ 思 前 · 食 后 · 厉 行 节 约

（Think·Eat·Save）”的主题，根据《关于在全市中小学（幼儿园）

开展“垃圾分类——心泉行动”活动的通知》，联合市委宣传部、城管

局开展“垃圾分类——心泉行动优秀项目”推选活动，借助《心泉微

杂志》指导学校对垃圾分类成果进行总结和汇集，点亮南京环保绿地

图。

4.与南京市宣传部合作，组织全市各大报纸、电视台小记者开展

25

南京市绿色学校创建工作培训班

“南京小记者看环保”活动。设计“我手写我心”“垃圾分类心泉行、

动”“植物和水资源”“守护蓝天·微环保”主题活动，举办以生命、、

教育、环保知识、写作、摄影等为主要内容的环境小记者培训班，积

极组织全市中小学生参加 2013 年环境小记者国际比赛。

5. 弘扬先进，表彰典型，组织学校积极推荐优秀环境教育工作者

申报第二届南京环保好市民。

26

南京市绿色学校创建工作培训班

附：

全年活动时间安排表

序号

1

2

时间

2月

活动内容

南京环境小记者“绿色新年”倡议活动

环境教育座谈会；2013 年南京市绿色学校创建工作

3月

培训班；环境小记者作品征集

“蝴蝶·生态·孩子”、校园资源回收环保小站等特

3

4月

色项目启动；2013 年第一期国际生态学校培训班；

省级绿色学校培训

4

5

6

7

8

9

10

5月

6月

7月

8月

10 月

11 月

12 月

“心泉”行动优秀项目申报

六五世界环境日活动

南京环境小记者“聆听大地的声音”夏令营

2013 年第二期国际生态学校培训班

南京市第十三批“绿色学校”申报单位评估验收

省级绿色学校评估、验收及复查；中小学环境教育

基地社会实践经验交流会；绿色学校调研

国际生态学校验收；环境教育工作总结及表彰

27

南京市绿色学校创建工作培训班

关于转发《关于开展江苏省绿色学校生态文明文艺

表演大赛的预通知》的通知

各区县环保局、绿色学校：

为推进校园环境文化建设，培育绿色学校学生的生态文明理念，

现将省环保厅《关于开展江苏省绿色学校生态文明文艺表演大赛的预

通知》转发给你们，请各单位高度重视，积极推荐教师和学生参赛，

于五月中旬之前将参赛作品报至南京市环境保护宣传教育中心。

联系人：戴 虹 83713971

电子邮箱：244214809@qq.com

南京市绿色学校 qq 群号：186694921

滕宏宇 83720027

南京市环保宣教中心

2013 年 3 月 27 日

关于开展江苏省绿色学校生态文明文艺表演大赛的预通知

各省辖市环保局宣教中心（处）：

为贯彻落实党的十八大“加强生态文明宣传教育”的要求，根据

《江苏省 2013 年中小学幼儿园环境教育工作计划》安排，省环保厅将

会同“生态江苏在行动”有关成员单位联合举办全省绿色学校生态文

28

南京市绿色学校创建工作培训班

明文艺表演大赛（正式文件正在协商会签）。由于时间紧任务重，请

各地根据本通知，提前部署相关工作。

附件：江苏省绿色学校生态文明文艺表演大赛方案

二〇一三年三月二十六日

江苏省绿色学校生态文明文艺表演大赛方案

一、目的意义

为推进校园环境文化建设，锻炼并提高绿色学校学生观察能力、

语言表达能力、写作能力和文艺表演才能。展示绿色学校环境教育的

成果，征集环境教育艺术作品，引导和动员更多的学生积极参与生态

文明建设，形成与生态文明建设相适应的文化氛围。

二、大赛名称

江苏省绿色学校生态文明文艺表演大赛

三、组织机构

（一）为确保全省绿色学校生态文明文艺表演大赛的公平、公正

和公开，省环保厅联合省教育厅、省少儿工委、省文化厅、省广电总

台等单位成立“大赛”领导小组，负责统一协调重大事项。

（二）领导小组办公室设在江苏省环境保护宣传教育中心，负责

“大赛”工作具体事务。联系地址：南京市凤凰西街 241 号后楼 3 楼；

邮编：210036；联系人：黄国祥、王青颖；联系电话：025－86532364。

四、时间安排

29

南京市绿色学校创建工作培训班

（一）4 月由各市、县（市）组织发动和选拔。

（二）5 月中旬，以省辖市为单位组织比赛，并推荐上报参赛节

目。

（三）5 月下旬，在省辖市推荐上报的基础上，组织全省绿色学

校生态文明文艺表演大赛省级决赛。

（四）6 月上旬，颁奖并举行汇报演出。

五、大赛形式

（一）以省、市、县（市）三级为单位分别组织，层层向上推荐

的方式进行。

（二）参赛以学校为单位，利用学校多功能教室、操场、礼堂，

社区广场等登台竞技，也可将节目录制成 MPG 视频文件参赛；参加省

级决赛的节目，一律采用 MPG 视频文件上报。

（三）“大赛”分为选拔、市级比赛、省级决赛以及汇报演出四

个阶段。

六、参赛对象

全省各级绿色学校和绿色幼儿园。

七、节目要求

（一）大赛节目以 2013 年“六?五”世界环境日中国主题或联合

国主题为背景，充分展现学校在生态文明建设，环境教育方面所取得

的成绩。内容健康、积极向上，选手须着装整齐、举止文明，彰显良

好精神文化风貌。

30

南京市绿色学校创建工作培训班

（二）参赛节目形式不限，题材新颖，具有时代气息，有较高的

艺术水平，舞台效果好。

（三）参赛节目原则上不得超过 5 分钟。

（四）一所学校（幼儿园）报一个参赛节目。

（五）参赛分中学组、小学组和幼儿园组。

（六）各省辖市推荐参加省级决赛的节目总数不超过 20 个。

八、表彰奖励

（一）从省级决赛中，按中学组、小学组和幼儿园组分别评选出

一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖和组织奖，并颁发证书和奖杯，对

获得一等奖的节目给予一定的物质奖励。

（二）荣获一等奖的节目，将参加 2013 年“六?五”世界环境日

期间举行的颁奖典礼和汇报演出，并在江苏城市频道播出。颁奖典礼

和汇报演出将制作光盘进行广泛宣传。

九、大赛要求

（一）提高认识，加强领导。“大赛”是贯彻落实党的十八大“加

强生态文明宣传教育”要求的重要举措，是推动环保公众参与和提高

中学、小学、幼儿园师生生态文明意识的有效方法。各地要对应成立

领导小组，落实专人负责，细化“大赛”方案，抓好组织实施。

（二）精心组织，提升品质。各单位要深入有关的学校进行具体

指导，使推荐的节目体现思想性、艺术性和观赏性的有机结合，周密

策划，精心创作，推出一批既有地方文化特色、又具有时代特点的精

品佳作。

31

南京市绿色学校创建工作培训班

（三）加强宣传，营造氛围。各地要采用多种形式，广泛宣传“大

赛”的重要意义。在大赛的全过程中，新闻单位要积极介入，认真策

划，重点报道，营造浓厚的社会氛围。有条件的市、县（市、区）可

举办本地区的“大赛”工作。

32

南京市绿色学校创建工作培训班

中共南京市委宣传部

南京市环境保护局

南

京

市

教

育

局

南京市城市管理局

宁环发〔2012〕113 号

 关于在全市中小学（幼儿园）

开展“垃圾分类——心泉行动”活动的通知

各区县委宣传部，环保局、教育局（直属学校）、城管局：

为实现“绿色青奥”、推动学校生态文明的建设和发展，培

养学生环境素养和社会责任感，在广大儿童少年中培育环境友好、

主动参与家园生态建设的文明风尚，市委宣传部，环保局、教育

局、城管局联合组织全市中小学校（幼儿园）开展 “垃圾分类—

心泉行动”。将通过学校（园）垃圾分类主题活动的开展，使师

生提高对垃圾分类意义的认识，掌握垃圾分类的方法，并努力搭

建由学校向家庭、社区辐射，并与政府、企业联动的全民环境教

育和公众参与的平台。全市中小学师生将为创建绿色人文都市贡

献智慧和力量。

33

南京市绿色学校创建工作培训班

现将《南京市中小学（幼儿园）垃圾分类—心泉行动活动方

案》印发给你们，请认真组织实施。

各区县要全面部署，精心组织，密切配合，抓好落实，确保

活动顺利开展。各学校要扎实做好活动的宣传和发动工作，积极

组织，广泛参与，使中小学生深入了解生活垃圾分类收集的基本

常识，树立垃圾分类收集的意识，以培养学生在生活中自觉进行

垃圾分类收集的良好习惯。

附件：1．南京市中小学（幼儿园）垃圾分类—心泉行动活动

方案

2．南京市中小学（幼儿园）第一批 “垃圾分类—心

泉行动”试点学校名单

中共南京市委宣传部

南京市环境保护局

南京市教育局

南京市城市管理局

二○一二年五月二十五日

34

南京市绿色学校创建工作培训班

附件 1

 南京市中小学（幼儿园）

“垃圾分类—心泉行动”活动方案

以垃圾分类为中小学生可学、可知、可做题材，以中小学垃

圾分类系列活动为形式，积极推进全市中小学环境教育走向深入，

根据全市生活垃圾分类试点步骤及普及教育要求，结合我市中小

学（幼儿园）实际，特制定本活动方案。

一、活动背景

我市今年制定了垃圾分类覆盖率—江南八区达到 40%的目标，

以期从源头减少垃圾产生量，提高资源化利用水平。

垃圾分类最终要落实在千家万户，儿童少年在千家万户的作

用举足轻重，一个孩子带动一个家庭，影响一个楼道的示范作用

避免了硬性说教导致的居民抵触心理。“心泉行动”的提出旨在

通过孩子们带动起每一个家庭对垃圾分类问题的重视，激发每个

人内心“不以善小而不为”的内在源动力，环保从“心”做起，

从家庭源头承担起对家园环境的责任，为我市探索一条简单易行、

长效推进的垃圾分类解决途径。

2014 年的青奥会将在南京举办，城市整洁的环境和市民良好

的环境素养是金陵古都向世界八方来客展示的一张绿色名片。

二、指导思想

通过“垃圾分类——心泉行动”系列活动，让认真践行科学

发展观从垃圾分类做起、从“我”做起、从小抓起，在儿童少年

中培育节约资源、珍惜环境的生态道德风尚，有益于全社会生态

文明意识的形成与提升。这项活动将环境教育化作点滴心灵环保

的泉水，浇灌未来南京的生态文明之花，为“绿色青奥”和“三

35

南京市绿色学校创建工作培训班

城同创”培育一大批生态文明使者。

三、活动目标

1、向小公民介绍南京生活垃圾收集与处理的现状，说明垃圾

不分类处理的害处，教授垃圾分类的知识，培养学生形成垃圾分

类的习惯；宣传生活垃圾前端分类收集将促进环境质量的提升，

让青少年懂得垃圾分类的最终目标是实现生活垃圾资源化、减量

化、无害化。

2、落实“垃圾分类” 校园环境教育行知合一。通过青少年

对校园、社区垃圾分类问题的观察、分析、疑问，最终探索解决

问题的方案。引导儿童少年关注学校、家庭、社区的环境问题，

帮助他们获得人与环境和谐相处所需的知识、方法和能力，培养

他们对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环

境的生活方式。

3、南京市中小学生垃圾分类从家庭源头做起，向家庭、楼道

（院落）、社区延伸，做好垃圾分类的宣传和监督，搭建学校、

家庭、社区、政府、企业联动的环境教育与有效参与的平台。

四、活动主题

再小的行动也是一种力量 垃圾分类——我们共同参与

五、主办单位

成立“南京市中小学（幼儿园）垃圾分类—心泉行动”活动

组委会（以下简称心泉行动组委会）。组委会由市委宣传部、市文

明办、市环保局、市教育局、市城管局等单位组成。组委会办公

室设在南京市环境保护宣传教育中心，负责活动的牵头、指导、

协调、联络等工作。组委会名单如下：

主 任：曹劲松 南京市委宣传部副部长、市文明办主任

周斌

南京市环境保护局巡视员

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周文海 南京市教育局副局长

陈雷

南京市城市管理局副局长

副主任：吴 伟 南京市委宣传部宣传处处长

徐小怗 南京市环境保护宣传教育中心主任

赵贵林 南京市教育局体卫艺处处长

陈玉萍 南京市教育局体卫艺处副处长

韩建夏 南京市城市管理局环卫处副处长

梅益凤 南京市环境保护宣传教育中心副主任

组委会成员：孙 洁

戴虹

张萍

张晨

南京市委宣传部宣传处

南京市环境保护宣传教育中心

南京市教育局体卫艺处

南京市城市管理局环卫处

马春晖 南京市环境保护宣传教育中心

褚方樵 南京市环境保护宣传教育中心

组委会专家：喻惠萍 南京市垃圾分类办公室调研员

雷立旭 东南大学化学化工学院教授、博士生导师

宋振亚 环境教育专家

高燕

河海大学公共管理学院副教授

组委会下设办公室，办公室设在南京市环境保护宣传教育中心内，

地址：南京市虎踞路 175 号(场门口 2 号)环保科研综合楼六楼；邮编：

210013；电话：83713971；联系人：戴虹；电子邮箱：244214809@qq.com。

南京市绿色学校 QQ 群：186694921。

六、活动步骤

1、启动阶段：

启动仪式：2012 年 6 月 2 日上午（2012 年南京市六五世界环

境日系列活动之一）

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活动名称：垃圾分类——心泉行动启动仪式

活动时间：2012 年 6 月 2 日上午

活动地点：金陵汇文小学

参加人员：各区县委宣传部、环保局、教育局（直属学校）、

城管局有关人员、部分绿色学校负责人、南京环境小记者、媒体

约 800 人。

2、实施阶段（2012 年 6 月—2013 年 5 月）

各学校、各区县在本文件“活动内容”的基础上，组织开展

不同类型和形式的垃圾分类主题创意活动并适时选送各优秀、优

胜作品，参加全市心泉行动“千万双小手做环保”作品展示和比

赛活动。（具体时间另行通知）

3、总结表彰阶段（2013 年 6 月）

全市将组织评选“垃圾分类——心泉行动优秀学校”和“垃

圾分类——心泉行动优秀宣传员”评选，将选出 20 所优秀学校、

100 名活动优秀代表，在南京市垃圾分类——心泉行动表彰大会上

予以表彰。同时，组委会还将根据活动进程，选择不同的活动阶

段，设置不同的活动专项奖以及优秀组织奖、优秀个人奖，予以

表彰奖励。

七、活动内容

十项校园系列主题活动（2012 年 6 月—2013 年 5 月）

各参加学校可根据自身实际及绿色学校或国际生态学校创建

计划，围绕省、市垃圾分类实施方案，结合全市中小学垃圾分类

教材《小哥白尼》杂志科技专刊的相关内容，组织开展不同类型

的创意活动，以提升我市中小学生垃圾分类的相关知识和参与意

识。建议围绕以下十项创意活动开展：

1、垃圾分类收集“大课堂”——南京市环保宣教中心组织垃

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圾分类收集方面的专家与校外辅导员、老师代表举行面对面交流

活动，围绕生活垃圾分类知识，收集处理方法等进行专题讲座；

心泉行动组委会向试点学校捐赠分类垃圾桶宣传张贴画等，南京

市邮政管理局在部分中小学校进行生活垃圾分类收集知识巡回展

示。

2、“垃圾分类，我们的选择”为主题的讲故事比赛——由学

校班级自行组织初赛，选拔优秀选手参加全校组织决赛。

3、垃圾分类收集知识有奖问答——组织全校性的垃圾分类收

集知识有奖问答，组织学生认真学习垃圾分类收集知识、利用有

奖问答、知识竞赛，问卷调查等多种竞赛形式，吸引学生广泛参

与。

4、垃圾分类收集“金点子”征集令——以学校为单位，举办

家庭、、身边、学校以及社会的垃圾分类收集、运输、回收处理等

各环节的“金点子”，既可以普及垃圾分类科普知识以及生活常

识，还可以丰富学校学生的探究、实验、创造和想象力的学习内

容。

5、“创意大比拼、变废为宝我最行”环保手工作品创意大赛

——可利用生活中的废弃物，如易拉罐、塑料瓶、泡沫、海绵、

废纸、毛线、布条等废品制作创意作品、手工艺品，参加优秀作

品评选，并适时进行集中展示，丰富学校学生对美的理解。

6、校园餐厨余垃圾变有机肥（酵素）校园食堂或家庭阳台种

菜“把自然带回家”实践活动。提倡有条件的学校开展，环保宣

教中心将会提供技术指导。

7、“垃圾分一分，城市美十分”环保绘画比赛。让学生动手

画一画“绿色南京”，用自己的画笔反映绿色青奥给城市带来的

变化。

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8、在校园内设立资源回收环保小屋，创建“校园绿色银行”，

设立个人或集体绿色账户，变废为宝、手工作品工现场义卖。由

学生义卖环保作品，开展校园垃圾分类回收等，将收入存进绿色

银行账户，为学校添置环保教育图书等，强调学生自主进行，教

育学生用自己节约得到的费用做最有意义的事情。

9、垃圾分类进小区、进家庭活动——“我是楼道（院落）、

小区垃圾分类宣传员” “比比谁家的垃圾少”——学生将自己在

校园所学的垃圾分类知识向邻里宣传，组织小区内青少年开展生

活垃圾分类家庭减量活动。

10、学校自创活动——各校根据活动以及学校自身特色，自

创活动。

八、活动展示平台：

一个平台：绿地图: 南京市环保局网站心泉行动平台。南京

市环保局网 www.njhb.gov.cn 和“南京环保 V”官方微博“垃圾

分类——心泉行动”专栏。

五万本杂志：《小哥白尼杂志垃圾分类“心泉行动”专刊》。

校内活动参考《小哥白尼杂志垃圾分类“心泉行动”专刊》 设计、，

开展相关活动。

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附件 2

 南京市中小学（幼儿园）第一批

“垃圾分类—心泉行动”试点校名单

1、南京市长江路小学附属幼儿园

2、南京市锁金村小学

3、南京市光华东街小学

4、南京市银龙花园小学

5、南京怡馨花园小学

6、南京市秦淮第二实验小学

7、南京市莫愁湖小学

8、南京致远外国语小学

9、南京市金陵汇文小学

10、南京市琅琊路小学

11、南京市鼓楼区一中心小学

12、南京市三牌楼小学

13、江苏省教育学院附属小学

14、南京市汉口路小学

15、南京市凤凰花园城小学

16、南京市第三十九中学

17、南京市姜家园小学

18、南京市炼油厂小学

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