巧用几何画板 构建深度课堂

——“三角形的内角和”教学实践与思考

时光清浅，岁月如歌，唯有教研的芳华，沉香流年。为了进一步提高学校数学教师的教研能力和课堂教学水平，引发全体数学教师对课堂的深入思考，促进教师的专业成长，构建高效课堂。麒麟中心小学教研活动如火如荼地进行着，为展现教师教学风采，引领青年教师成长，5月28日下午，我校全体数学教师相聚录播教室，参与由四数组刘梦婕老师执教的《三角形的内角和》。

刘老师的课堂从“确立课题·开启研究—量角求和·自主探究—现场分组·合作探究—成果展示·思维碰撞—总结评价·拓展延伸”五个环节全面铺开，给予学生充分的时间和空间，去做真正的研究。

刘老师以生动的教学方式，引导学生们探究三角形内角和的规律。通过引入各种有趣的例子和互动讨论，她成功地激发了学生们对数学的兴趣和好奇心。

在课堂互动环节，学生们积极回答问题、展示解题方法，与刘老师共同探讨三角形内角和的计算方法。通过这种互动，学生们不仅加深了对知识点的理解，还培养了团队合作和逻辑推理能力。

刘老师的教学风格深受学生喜爱，她用通俗易懂的语言解释抽象概念，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了新知识。课堂结束时，学生们纷纷表示对三角形内角和有了更深入的理解，对数学学习充满信心和热情。

这堂《三角形的内角和》课不仅丰富了学生的数学知识，也启发了他们对数学的兴趣，让他们在轻松愉快的学习氛围中收获满满。刘老师用心的教学和学生们的积极参与共同构建了一堂生动而有意义的数学课。

课例展示结束后，老师们围绕如何提升课堂教学质量、创新教学方法等问题进行了深入的探讨。刘老师进行了简短说课和课后反思，听课老师们也积极地表达了自己的想法。

其中黄老师不仅关注到老师们在课堂上的科技手段应用，还注重评估了的教学效果和学生的学习反馈，帮助老师们更好地发挥智慧课堂的优势，提升教学质量和效果。她的点评和指导既具有针对性，又富有启发性，老师们都收获满满。

一分耕耘一分收获，一分付出一分感悟。此次活动，给老师提供了一个展示的舞台，同时也是一次教学教学的锻炼和检阅，为教师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，有利于教师们发现问题，汲取经验，拓展思维。