大单元视域下的“解决问题的策略”教学

为进一步深化课堂教学改革，落实数学学科核心素养，准确把握教学方向，2024年11月25日,麒麟中心小学全体数学老师进行了第三次教学研讨活动。本次教研活动按照听课研讨和微讲座两个环节进行。

下午第一节，姚书祎老师进行课堂展示，执教内容是五年级上册的《解决问题的策略（一一列举）》。姚老师用恰当的情景丰富了课堂，激发了同学们的学习兴趣。首先，姚老师用王大叔的创业故事导入，引出了有关“排列组合”的实际问题从而揭示了本节课的重点。之后姚老师让学生思考问题“怎样为面积最大”，并在思考后交流想法并展示，让学生通过对比不同方法来确定最优思路。紧接着，姚老师让同学们回顾整个解题过程，并总结道“有些实际问题可以通过列举来解决，按一定的顺序来列举，做到不重复不遗漏。”最后，姚老师的练习题设计合理，将之前所学的知识与今天课堂上教的知识融会贯通，帮助同学们逐步建立数学的自信心和理解深度。

第二环节，各位老师以年级组为单位进行充分的研讨后，针对姚老师的课说出了自己的意见和见解：第一，姚老师在课堂上的过渡语自然，表扬语言丰富，教学设计合理，实现了从无序到有序。第二，姚老师的课堂以老师为主导，而学生说的较少，应该放手让学生自主讨论。第三，课堂上学生没有打开思维，课堂一直在围绕“一一列举”的方法，容易将学生的思维限制住。第四，本节课例题讨论展示只展示了列表，其实还可以多展示学生其他的方法，例如，画图与摆小棒等，让学生自主探究，最后再归纳总结。

除了课堂展示和研讨，这次大教研还邀请了五年级的赵洁老师进行“希沃在小学数学课堂上应用方法”的微讲座，赵老师精心录制使用方法的视频，针对小学数学课堂对课件制作方法、互动环节的操作和如何使用适当的功能等展开介绍，通过这次微讲座，老师们可以在今后的教学中巧用希沃软件，提高工作效率，增强学生学习兴趣，助力学生核心素养的提升。

本次大教研活动，为教师的交流、互动、共同提高与共同发展提供了舞台。各位教师在大教研探讨中凭借自己的经验和对教学的独特见解进行了激烈地讨论。通过思想的碰撞以及合作的探讨实现了知识的共同拥有与个性的全面发展。