南京市教科所个人课题申报培训大会发言纪要

刘永和所长：

1、你的方案中要有预设----问题、想法设定（准备实施）

忌“理论、策略的研究”一类课题；

2、坚持一人一题，一年一题；

3、坚持小巧，一定不要大（砍大）；

4、论文导向----课题成果一定要有一篇文章，要有几个很好的题目；

5、坚持两证、两文----上好的结题报告和很好的论文。（过程和成果统一）

个人课题研究已列入市教育局目标任务一览表中。

“长江后浪推前浪，不要死在沙滩上”

五期皆做个人课题的将奖励；

实行匿名评审，一定要注意提高质量。

王建国主任：个人课题申报详解

一、个人课题的选题：

1、要注意的问题

A、联系教学

B、 切口要小

C、真实可行

D、视角新颖

2、不恰当的选题：

A、选题过失

B、 选题过空

C、选题过难

3、课题名称要规范

二、申报表的填写

1、关键词的界定和课题名称的解读（三个例子、见教科所网）

2、理论依据的选用和确切，自己先搞懂。如建构主义、人本主义等

3、课题研究的背景和意义要讲清楚

4、申报表填写要规范

刘所五步法：提出问题、分析原因、制定对策、实施行动、总结

陈静波副所长：关于个人课题的研究

一、           为什么要研究

1、发现问题（为解决问题）

2、转变教师教育观念和学生的学习行为

二、           问题从哪里来

1、归纳反思相关实践进行反思

2、演绎或验证相关教育理论进行选题

3、移植临近学科研究成果

4、从教育与其他学科交叉的新领域中进行选题

5、从教育观点的争议之处进行选题

6、从研究者自身研究专长中进行选题

7、从研究者感兴趣的问题中进行选题

8、从与同行或专家的讨论切磋中进行选题

9、直接从课题指南中进行选题

个人课题的主要来源----教育教学实践

1、个人专业发展中由来已久的困难与缺点

2、个人目前所面临的突出问题

3、个人自身发展定位需要解决的问题

4、个人已有的成功经验

5、教学中提出的问题（过程、目标、任务、策略、手段、对象等）

6、德育工作中的问题

7、教育管理中的问题。

三、           选题策略

1、从教师已有的成功教学经验中寻找生长点

2、从教育教学面临的突出问题中寻找突破点

3、从教育发展的大趋势中寻找结合点

4、从教育理论和其他科学理论中寻找支撑点

5、从地区学生成长过程中寻找关键点

 

四、           关于问题

1、如何展现问题----反思过程（问题、设计、行动、反思）

2、作为课题----问题应该有哪些特点：

A、问题应具有价值性（应用价值）

B、 问题应具有科学性

C、具有创新性

D、具有可行性（档案袋重要但不可行）

E、 课题设计与研究主题类型的分析

F、 推敲七个要素：名称、目的、背景、基础、内容、步骤、目标

五、           选题及研究的总体要求

刘所观点及名言：要具体实在，要选出“南瓜”（越老越甜）课题，不要选丝瓜（越老越枯）课题。