共研共学共成长  英语课堂绽新芒

“伴着暮春的余韵，初夏的清风轻叩书页。”2025年5月19日，江宁区教学研究室主办的小学英语送教活动如约而至，为麒麟中心小学的校园注入蓬勃的教研活力。江宁区小学英语教研员徐全根、江宁区教学研究室副主任、江苏省英语特级教师宫文胜亲临指导，麒麟片区、高新片区和秣陵片区小学英语教师相聚于此，共赴这场聚焦新课标实践的教学研讨盛宴。

课例展示

第一节课由麒麟小学肖璐老师执教三年级上册《Unit8 Colours》第一课时。肖老师以一首英文歌曲自然引出 “颜色” 主题，通过科技馆外的多彩事物图片呈现核心词汇，引导学生初步感知 “大问题”（Big question）。Cartoon time环节，肖老师带领学生在看，听，读，说的活动中梳理Bobby和Tina如何选购气球，进一步感知核心语言,体会世界的美好和多彩。

与此同时，来自竹山小学的孙莉老师在录播教室执教六下《Unit8 Our dreams》写作课。孙老师围绕Big question:How can you make your dream come true设计一系列活动，为学生搭建谈论自己梦想的语言框架。在孙老师递进式活动的推动下，学生对梦想职业的内容（what），原因（why）以及实现路径（how）有了更好的语言积累，从而顺利完成写作任务。

第二节课由麒麟小学的祝元梓老师执教五下《Unit8 Birthdays》story time。祝老师教学思路清晰，环节衔接流畅，重难点突出。课堂上，她引导学生从Mike和SuHai&SuYang的生日出发，总结归纳不同国家庆祝生日的异同，感受生日的意义，落实课程育人价值。

第三节课由翠屏山小学的高洁老师执教六下《Summer holiday plans》story time。高老师的课由游戏导入，为学生营造轻松的学习氛围，Free talk联系学生的生活实际，直接揭示主题。学生在教师的引导下，带着问题和任务自主学习课文内容。高老师多次运用视频，音频等手段丰富文本内容，使学生对不同国家有更深的了解。课堂互动中，能通过不断的追问引发学生思考，激活学生已有知识储备，让学生在不断输出中提升语言运用能力。

经验分享

接下来由麒麟小学的沐烨老师带来主题为《五维四段三循环-英语教学创建与实践》的讲座。本次讲座结合课例进行阐述，介绍了该校基于2022年版新课标构建的“五维四段三循环”教学模式。该模式针对前期调研发现的学生语言能力断层、文化实践短板、跨学科迁移瓶颈等关键问题，提出以语言、文化、思维、迁移、主题统整力为五维目标，构建“计划—实施—观察—反思”四段行动链，通过锚定基础、深化整合、迁移实践三循环，形成“目标—过程—评价”一体化教学体系。实践数据显示，该模式在宫主任指导下通过主题纽带整合多维目标，使课堂跨学科互动频率提升30%，学生文化解释与跨学科任务得分显著提高，为英语课堂改革提供了富有成效的基层探索。

课例点评

在研课总结环节，宫主任首先对四节课例进行点评，充分肯定了麒麟小学“五维四段三循环”教学模式的校本探索，指出该模式“以问题为导向、以实践为根基，精准回应了新课标对核心素养落地的要求”。随后，宫主任特别强调，教学的核心不在于教材新旧，而在于理念与方法的一以贯之——无论是新教材还是旧教材，都要紧扣以下三大方向深化教学：一是语音教学规范化，确保至少8分钟时长，通过示范、认读、拓展三环节，借助视频或教师示范保障发音清晰，实现“见词能读”；二是新教材理念落地，以“大问题/驱动性问题”贯穿教学，融合活动合理性、趣味性等人文性与单词、句型等语言知识，鼓励校本化解读并注重时间管理；三是教学意识革新，包括兼顾语言工具性与人文性的融合意识、以学生为中心（70%教材内容结合30%视频、绘本等多模态资源）的教材观，以及落实教学评一体化、关注实际掌握效果以避免形式化课堂的习得意识。其核心目标在于提升英语教学实效性，推动新教材理念与课堂实践深度结合，培养学生综合语言运用能力。

此次区级小学英语送教活动为我区教师搭建了课堂教学实践与教研模式创新的交流平台，让老师们对新课标理念下的英语教学有了更立体的认知。通过四节示范课、“五维四段三循环”教学模式的讲座，以及宫主任关于语音教学规范化、大问题驱动教学等专业指导，教师们在语言能力培养、文化实践融合、跨学科迁移等方面收获了可操作的教学路径。未来，老师们将以此次活动为起点，把教研成果转化为教学动能，在新课标落地的征程中深耕细作，为学生打造更具深度与温度的英语课堂，助力每一个孩子在语言学习中遇见更广阔的世界。