深度教研凝智慧  专家引领促成长

为落实2022版义务教育英语课程标准，深化新教材研究，提升课堂教学质效，2025年5月8日，麒麟小学举办“主题意义引领下的英语新教材教学”大教研活动。本次活动以“磨课—试上—专家指导—放样展示”为主线，特邀南京仙林外国语学校小学部专家吴琼、李微微前期入校指导，历经多轮打磨，最终由本校教师呈现两节高质量“放样课”。本校党总支书记龚四保、校长叶有平、副校长朱明德、教务处主任尹文钦、副主任沐烨及全体英语教师参与现场研讨，共探新教材教学新路径。

一、前期筹备：协同磨课，精研新教材

活动筹备历时两个月，分“小组分工—集中磨课—专家问诊—理论赋能”四阶段推进：

01 组建研课团队  深耕教材文本

4月3日，学校成立由骨干教师李慧婷和王晨分别牵头的“新教材研课小组”，围绕三年级下册Unit8 Colours，紧扣“主题意义引领”核心，从单元整体设计、语篇情境创设、学生思维培养等维度展开研讨，初步形成教学设计方案。

02 多轮试上打磨  聚焦细节优化

4月7日开始， 青年教师肖璐、黄莉作为主备人，先后进行3次校内试上，团队成员全程参与听课，针对“板块衔接流畅度”“活动实效性”“板书与主题融合度”等问题提出修改建议。例如，将“颜色认知”与“生活场景运用”结合，增设“校园色彩调查”实践活动，强化语言实用性。

03 南外专家入校  精准把脉指导

4月9日，南京仙林外国语学校小学部校长助理吴琼老师、南京仙林外国语学校小学部教导处主任助理李微微老师莅临指导，肯定教学设计“紧扣主题意义”的同时，建议“进一步凸显学生主体地位”，如通过“变色龙颜色变化”主线串联语法知识，增加小组合作探究任务。专家的理念引领为课堂设计注入新活力。

04 校内理论赋能  解读“五维四段三循环”

教务处副主任沐烨结合新课标理念，为研课团队开展“五维四段三循环”专题讲座，提出课堂设计需聚焦语言建构力、文化解码力、思维贯通力、学习迁移力、主题统整力五大核心素养，通过PDCA四段行动形成教学流程闭环，并在锚定循环（单元目标定位）、深化循环（课时内容整合）、迁移循环（实践应用拓展）的基础上进行单元整体架构。这一理论为教学设计提供了系统化支撑，助力教师从“碎片化教学”向“主题意义统整”转型。

二、课堂展示：放样课呈现  教学成果落地

本次教研活动由英语青年教师成长班学员肖璐和黄莉两位老师执教。

第一节课由肖璐老师带来三上Unit8 Colours第一课时。肖老师的课堂教学环节清晰，层层递进。她基于单元整体教学理念，重新整合教学内容，联系学生的生活实际，引导学生从lead-in 感知语言到cartoon time 运用句型谈论气球颜色，再到语音语调的教学，活动过程紧凑流畅，并灵活运用chant等形式让课堂生动有趣。

第二节课由黄莉老师带来三上Unit8 Colours第二课时。黄老师在第一课时的基础上，带领学生进一步探索本单元主题意义，以变色龙的身体颜色变化为主线，通过复习旧知、学习理解、应用实践以及迁移创新等活动学习语言，体现了以学生为主体的英语教学活动观。在拓展环节，黄老师通过呈现更多的colourful things 深化了主题意义。

本次活动借助南外仙林前期“线上 + 线下”的深度指导，紧密结合校内“团队共研 + 理论赋能 + 多轮打磨”的模式，成功构建起“专业引领—理论支撑—实践落地—反思提升”的教研闭环。活动现场，领导们在专注观课之际，仔细查阅“五维四段三循环”的三大工具表格，深入把握其中要点，为后续交流与指导工作夯实基础。教务处提出的“五维四段三循环”框架，为新教材研究提供了可复制的科学方法论。展望未来，麒麟小学将持续深化“理论+实践”双轮驱动，全力推动英语课堂教学向“更有深度、更有温度、更有品质”的目标迈进，为学生核心素养的发展奠定坚实根基。