麒麟中心小学2009-2010学年

第二学期教科研工作计划

为了使学校的教科研工作跃上新的台阶，更好地发挥教育科研在学校教育改革与发展中的导向、决策、服务作用，全心全意地开展好各项工作，使我校教育科研在原有基础上有新的进展，特制定本计划。

一、指导思想

本学期，我校教科室将围绕我区“2010年特色教育年”的主题工作，继续贯彻执行市教科所、区教科室的教科研计划，认真严格地完成上级科室布置的工作重点，充分发挥教育科学研究对教育实践的指导作用。在教科研工作开展过程中，坚信教育科研是学校发展的第一生产力，是学校的办学特色和教学风格的科学指引，是加强学校凝聚力的精神载体，是培养青年教师，特别是名教师的有效平台。

二、工作目标和工作要点：

江宁区教科研的目标是：教师幸福生活工作的追求，学校发展的支点，教育名区的“助推器”。我校教科研目标将以此为宗旨，继续体现：科研成就教师发展，科研打造学校特色的根本目标，努力完成以下工作：

1、完善科研制度，保障教科研有效开展。

2、深入学习思考，打造强势教科研团队。

3、积极改革实践，提高课题研究水平。

4、强化成果意识，提炼教科研主题特色。

三、具体措施：

1、完善科研制度，保障教科研有效开展。

制度是保障，只有严格的规章制度才能规范教科研工作，才能调动广大教师的教科研积极性，才能提升我校整体教科研水平。

为了发挥学校教科研的职能，充分调动学校教科研骨干的力量，创设学校教科研氛围，引导教师逐步进入研究状态，引导教育进入变革状态，努力形成 “科研兴教，科研兴校”的良好氛围。本学期，我校将围绕《麒麟小学绩效工资考核分配方案》，完善原有的《麒麟小学教科研考核方案》、《麒麟小学教科研工作管理制度》和《麒麟小学优秀教研组考核》等学校管理制度，针对个人课题的立项、结题，教育教学论文的参赛获奖或发表等给予细化考核，规范学校集体课题子课题组的活动开展，严格落实教科研活动的出勤、研讨，提高工作的的规范性和实效性，把平时的教育教学研究与个人评优和职务晋升相挂钩，把平时的活动情况及最后的成果都作为绩效工资考核的依据，做到既重视过程又重视结果。

 2、深入学习思考，增强教科研团队意识。

教育科研的发展离不开教育理论的学习，构建学习型组织，要抓教师的理论学习，引导教师树立实践的观点、发展的观点、创新的观点，帮助教师不断更新教育理念，提升教师的理论素养。

①名师引领，利用信息技术平台自主学习；

根据学校工作计划，本学期教科研工作将积极走教研与科研相结合的道路，组织教师加强对教学中的难点和热点问题的研究，努力构建自主学习模式，重点围绕“有效课堂”进行教学理论学习，要求围绕各自申报的课题进行相关教育教学理论文章学习，并做好笔记，在学习中鼓励教师及时利用专业网站（如南京教科所网）、校园网和学校“教育科研工作”共享文档等信息技术平台，进行交流，从而达到资源共享，互促成长。特别是我校教科研团队，要发挥好名师引领作用，区学科带头人和骨干教师要利用好博客，及时更新网页，上传业务学习心得，为广大教师作出榜样。

②遵照要求，利用各类教科研培训拓展学习；

本学期，我们每位教师将要继续遵照我校教育科研“三个一”的基本要求开展工作。这“三个一”分别是“每学期专心研读一本教育专著”，“潜心研究一个课题”，“认真撰写一篇教育教学论文”。在此基础上，教科研骨干教师要积极参与上级教科研部门组织的各项研讨或学习活动，如一年一度的《南京市教育论坛》、《南京市科研型班主任培训》、《市个人课题申报培训》等；我们每位教师要善于抓住学习的契机，积极向学校教导处、教科室申请参与学习，把省级“千农培训”、市级“骨干培训”、区级“班集体文化交流”、学科专题讲座、现场观摩研讨课等形式都作为自己教科研的学习途径，不断提升课堂研究水平，拓展科研领域，使自己的教科研更上一层楼。

3、积极改革实践，提高课题研究水平。

   ① 规范集体课题管理，提升学校办学特色；

本学期，继续做好学校省级规划课题“小学低年级段珠心算校本课程的开发与实践的研究”。

本学期，继续对学校集体课题进行规范管理。由校长室、教导处牵头，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，使课题研究早出成果，多出成果。
    开学初，召开各子课题组组长会议，重温课题实施方案，要求各课题组从较小的方面切入，对照要求，踏踏实实开展实验研究。本学期中途，准备结合“区特色教育年”，申报一次课题研讨活动，学校将参与指导课题实施全过程，严格执行课题管理制度。学期结束，教科室要做好课题相关资料整理。

定期开展学校集体课题的教学研讨，在校园网课题板块及时下载或上传专题资料，注重珠心算教师培养，积极组织教师学习有关教育理论，并聘请有关专家、学者来校为课题结题做指导，鼓励教师把珠心算教学与数学教学相整合，并撰写研究论文，论证珠心算教学的实践意义。
   做实、打响学校的这一支柱性课题，争取该项课题在全区乃至全市有一定的知名度。对内使之成为全面提高学校教育质量，促进学校可持续发展的助推器；对外使之成为提升学校档次，扩大学校知名度的名片。 

   ②实践个人课题研究，提高教师科研水平。

学校发展的关键在教师，教师发展的根本途径在教科研。我校今后教科研工作的重点仍然是“个人课题”的研究和管理。2010年我校将继续努力实现区里给出的目标：所有教师中要求80%有校级“个人课题”，20%有区级“个人课题”，5%有市级“个人课题”。“个人课题”立项率与结题率将作为“效能评估”的一项重要指标。我校也与区里的考核要求相吻合，把个人课题的参与和完成情况与教师的职称评聘、优秀教师的评比和优秀教研组的评比相结合。

本学期将重视2009年立项的区级“个人课题”的结题工作，努力保证每个课题能高质量地结题，发挥课题研究的最大效益，为新一轮研究工作奠定基础。

继续做好2010年级区级“个人课题”的申报、立项工作。在新一轮课题申报后，我们将严格执行课题管理的相关制度，加强对各级各类课题的管理，保证课题研究扎实有效地开展。教科室将做跟踪管理，定期做好课题的指导，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。把教研活动和课题研究相结合，使个人课题研究与实践相结合。继续开展好个人课题交流活动，在区内或校内推广我校优秀“个人课题”成果，上好跟课题有关的研究课。

课题研究的过程中，要求教师留下必要的材料，坚决避免“开头轰、中间松、结尾空”的形式主义倾向，确保研究有实效。只有这样，我们教师的教科研水平才会快速提升。

4、强化成果意识，提炼教科研主题特色。

在我校，有不少教师（特别是老教师）只注重课堂教学研究，成果意识淡薄，平时不注重积累，没能把自己多年的教学特色和风格形成文稿。其实，这是错误的，这样既浪费了多年的呕心沥血，也不能为后面新教师的学习提供实践的案例，很是可惜。所以，本学期，我校将强化广大教师的成果意识，结合绩效工资，加大教科研成果奖励力度。让每位教师知道，教科研成果的积累，是自己专业成长的奠基石。

此外，我校教科室将继续做好科研指导和服务工作，着力组织教师积极参加各级各类的征文活动。教科室要每天浏览“江宁教育信息网”—“教育科研”一栏，下载打印通知，及时把区级以上有关征文、论文竞赛消息传达到每位教师，并认真组织校领导初评，对教师的论文进行筛选、修改，把好质量关，推荐至区级以上教科室，力争做到参赛面广，获奖率高，号召教师为个人成长和学校发展多出成果。
     除了参加教育部门统一组织的征文评比外，还要加大力度鼓励教师自主参与征文，积极将理论学习与实践工作有机结合起来，撰写成优秀论文和案例，多向《江宁教育》《江苏教育》等专业刊物投稿，力争发表。

麒麟中心小学    教科室

                                              2010年2月19日