一、 二年级心理教育要求：
１． 帮助新生了解学校环境，了解学习生活和集体生活的基本规则。初步树立学生意识。
２． 帮助学生了解本学期的学习目标并形成努力达到的愿望。引导学生体验到学习的快乐与成功，培养学习需要，初步形成乐学的心态。
３． 帮助学生学会简单安排自己的学习，培养良好的学习习惯。
４． 帮助学生了解自己的身体和能力，能承认自己和别人的差别。
５． 指导学生参与群体交往和集体活动，培养学生在群体中表达自己的意愿、看法和对待他人的意愿、看法的基本态度和方式，初步形成乐于交往和与他人友好相处的态度。
６． 引导学生初步了解情绪对自己和他人的影响，保持愉快的情绪。
７． 培养学生自主、自治的愿望和能力，在家长的指导下安排自己的闲暇时间和活动（如看电视、做游戏、寒暑假生活）。
８． 帮助学生能初步正视所遭遇的困难，在老师和家长的帮助下努力克服困难。

三、四年级
１． 帮助学生了解和认识到学习内容的加深和学习任务的增多，促进学生向中年级的心理过渡。
２． 帮助学生确定本年级的学习目标并努力争取达到，引导学生认识自己的学习方式和方法，能结合学习任务采取适当的学习活动，在自主的学习中体验到快乐与成功，进一步稳定主动的乐学心态。
３． 帮助学生学会计划自己的学习、巩固良好的学习习惯，引导学生努力调整学习策略和情绪，逐步减少学习中的困扰。
４． 帮助学生了解自己的身体状况和能力特点、了解自己和别人的差别，并能喜欢自己，看到自己的价值、愿意付出自己的努力为他人和集体服务。
５． 引导学生主动向别人介绍自己、主动认识别人、明了交友的乐趣，帮助学生了解一些交往的简单规则、能注意到他人和自己的态度、与他人和睦相处、相互合作、增进人际关系，帮助学生与老师之间形成相互尊重与友好的师生关系。
６． 引导学生了解情绪对自己和他人的影响，认识自己的积极和消极情绪，学习一些情绪调整的方法，将消极情绪转化为积极情绪，保持愉快的情绪。
７． 进一步培养学生自主、自治的愿望和能力，引导其自己安排闲暇时间和活动，开展适当的自理、自立的行为训练。
８． 帮助学生初步认识自己和环境的特点，了解、面对和战胜所面临的挑战和困难，培养适应环境的能力。
五、 六年级
１． 帮助学生了解和认识到进入高年级面临的学习和发展任务，逐步做好进入初中的心理准备。
２． 引导学生根据自己的实际情况确定学习目标、并努力争取达到，引导学生注重自己的学习策略和方法、讲求学习效能、追求成功，在主动探索中寻求满足和快乐。
３． 引导学生认识学习压力、调整学习情绪、减少学习困扰，培养学生积极、健康的应试心态、开展一些应试心理策略的训练。
４． 帮助学生了解一些简单的青春期身心变化的知识，了解自己的身体状况和能力特点、特长和局限，了解自己和别人的差别，并能接纳自己、喜欢自己、看到自己的价值、愿意付出自己的努力为他人和集体服务。
５． 引导学生主动向别人介绍自己、主动认识别人、明了交友的乐趣，进一步了解一些交往的简单规则、能注意到他人的态度和调整自己的态度，与他人和睦相处、相互合作、增进人际关系，帮助学生与老师之间形成相互尊重与友好的师生产关系．培养学生与家长沟通的正确态度、学习一些与家长沟通的技能。
６． 引导学生了解情绪对自己和他人的影响，认识自己的积极和消极情绪，学习一些情绪调整的方法，将消极情绪转化为积极情绪，保持愉快的主导情绪。
７． 进一步培养学生自主、自治的愿望和能力，自主安排闲暇时间和活动，开展适当的自理、自立的行为训练。
８． 帮助学生认识自己和环境的特点和关系，了解所面临挑战的困难，并努力寻求战胜与克服，学习一些挫折应对的知识和技能，增强适应环境的能力。