改变心态，做快乐老师　 

作者:阳光下的歌声ZM 日期:2011-6-30 11:46:00 

    回首走过的教育之路，曾经，因为学生不能按时完成作业，而生气过还扔过学生的书包；曾经因为自己倾力的付出，学生却不能取得优异的成绩，而懊恼过；曾经因为学生无礼的顶撞，而伤心过。这种生气，懊恼，伤心，致使工作的热情曾一度的消退，有时候，甚至有些后悔自己当初的职业选择，认为这是一份不快乐的职业。也曾经在书里看到这样一句话 “如果你对自己的职业不满，只有两条路：要么改变你的职业，要么改变你的心态。”改变职业又是不愿意的，我所能做的，只能是改变我的心态。

    心态改变一：我不可能改变他，只能帮助他；只有先帮助他，才有所能改变他。其实，有些孩子，越是迫切想改变他，感觉越是无法改变他。等到不想着改变他的什么，只是想着尽力帮助他，帮助他尽量集中注意力，帮助他能够完成作业，帮助他能够举手回答老师的问题，某一天蓦然发现他在不知不觉间似乎改变了不少。

心态改变二：他需要的是引导。几乎差生都是不能专注上课，不能静下心来认真完成作业，还总喜欢偷偷讲话。细细思量，其实这些孩子出现这样的情况，无异于三点原因：我的课不吸引他；或是教学内容理解起来对他来说有困难；还有的就是真正智商或情商上的问题学生。他们的一些“出格”表现，其实作为成年人的我们回想自己的成长历程，应该情有可原的。我们也经历过童年、少年、青年，我们也曾有过他们的行为，这样想的话少了不少火气 ，多了一点思索，让我的教学更适应他们；让我的教学变得稍稍有味一点；让我多多提醒他们，引导他们。

心态改变三：表扬多点批评。批评只是让孩子知道“这是错的”，表扬不仅仅是让孩子知道“这是对的”。N年前，批评孩子的时候更多的是强降风暴。目的是让他明白“这是错误的”或者“这是极度错误的”。实践让我明白，更多地应表扬孩子，表扬他是为了让更多的孩子渴望表扬，是为了让他明白我也行，是为了让他知道自己应该怎么做，是为了让他建立自尊和自爱。

心态改变四：差生比优秀生更需要我的目光。在课堂教学中，教学总是在交互中完成的。在教学过程我不能只和认真听讲的孩子进行思想和情感的交流，而对于一些不积极参与课堂的学生，我越要用目光，用期待提示他们。

……

    尝试着放松心情，另眼看待学生，发现只要用心去体会，快乐原来离我并不遥远。——

    陶行知老先生说没有爱就没有教育，只有发自内心爱学生才能切实体会到作为一名教师的幸福。在学生生病时，摸摸他的头，为他送上几句关切安慰的话语；在学生回答不出问题时，为他送上鼓励的目光；在学生遇到困难时，为它提供必要的帮助。看着学生那甜甜的笑，那稚气的眼神，在那时候，我是快乐而幸福的。这种快乐从对学生的关爱中来。

    曾经的班上有名学生，学习不努力，作业不能按时完成，上课违反纪律，对于他除了批评还是批评。可是接下来发生的一件事彻底改变了我。表扬应该多于批评。有一天，他的作业竟然按时交了上来，我很随意的在班上表扬了他，还称赞他说他的作业完成的很认真。接下来的日子里，他的作业竟然都能及时上交了，原来表扬远比批评更有效。他的改变使我感受到了快乐而幸福。这种快乐从我对于学生的肯定中来。快乐的心情下写下了一篇随笔《加油，小欣》。

    在提倡素质教育的今天，无论我们面对怎样的学生，都应把“以学生的发展为主导的理念”贯穿于整个教学之中。在数学课上，我尝试把课堂还给学生，让他们尽情的去参与，去互助。我努力的创设各种数学情境，设计问题，给他们思维的空间，为他们提供展现自我的舞台。当他们能自己总结出知识点，当组内的后进生经过组内合作完成了学习任务，当他们认真完成我布置的各项作业，当他们勇敢质疑，提出自己的问题，当他们跃跃欲试，争先恐后的想发表自己的观点时，那一刻，我是快乐而幸福的。这种快乐来自于我的付出和回报。

    教育的快乐和幸福还来自于教育中的那一次次意外的感动。在那次班干部竞选上汤镓荣哭了，胖乎乎的小手使劲擦拭着抑制不住的泪水……为自己勇敢地跨上讲台竞选数学课代表！为全班雷动的掌声给予他的鼓励！为每个同学都举手同意他胜任课代表！更为那同学的声声情谊：“汤镓荣，加油！我们支持你！”

    说实话，一段时间的相处，汤镓荣给我的印象不是很棒，几次作业都是落在后几名才交的，交来的作业是脏脏的，准确率也不高。教他以来留给我最好印象的是在一次美术课后。那天他把用紫砂泥做的手工送给了我，告诉我说这是他做的花篮。如不是他向我说明是花篮，我还看不出是花篮。出于一种礼貌，我夸他做的不错，并告诉他会把他送的礼物放在办公室的窗台上作为装饰。他美美地笑了。后来，班里要竞选班委和课代表了。汤镓荣兴冲冲地跑来要申报数学课代表，我很愕然。记得当时，我是强忍着惊诧的心情记下他的名字的。

    竞选的结果是我始料不及的。我叹服于汤镓荣上台竞选时铿锵的话语：我知道我的数学不是很好，但是我会努力给你们看，请大家支持我，投我一票，我不会让你们失望！我叹服于学生们宽广的胸怀，久久的掌声胜过千言万语，一个同学带头后，全班同学都齐声喊：“汤镓荣，加油！我们支持你！”

    那情那景令我激动，令我感怀！学生们给我上了生动的一课，不能用传统的经验主义来看待他们。教师要用宽广的胸怀关爱他们，激励他们，年轻的生命才会飞扬，才会创造无限的惊喜！

    “教师，谆谆善诱,守望的是讲台，放飞的是希望，播种的是知识，收获的是未来。”此时此刻，我欣喜我选择了教师这一职业，一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。流逝的青春在学生身上延续，我们的价值在学生身上体现。通过心态的改变，我发现选择这一职业的我是快乐和幸福的。我不应是拉动学生的“纤夫”，而应成为激扬学生生命的“牧者”。我应该是与学生并肩前行的合作伙伴，在求知的道路上共同前进、共同成长。在与学生能够共同成长的教育之路上，品味快乐和幸福。