麒麟中心小学校务委员会“一事一议”工作案例

【背景】

去年九月以来，我市小学广泛开展了“快乐周三”活动，受到全市小学生、家长和社会的普遍肯定。根据市委市政府要求，为进一步神话学校素质教育，切实减轻学生课业负担，同时解决放学后部分家长按时接孩子离校有困难的后顾之忧，南京市教育局经研究决定，全市各小学在继续开展好“快乐周三”活动的同时，在充分做好准备工作基础上，从2013年11月1日起，对按时离校确有困难学生全面实行“弹性离校”管理。

为确保这项工作落到实处，在学校调研并形成实施方案后，召集校务委员会会议，就“弹性离校”问题作出说明，并听取意见和建议，更科学合理地实施此项工作。

【会议】

2013年11月5日上午9:30，所有学校校务委员委员齐聚学校接待室，召开了学校校务委员会一届三次会议。会议由学校校务委员会副主任、分管法制安全副校长杨玉奎同志主持。参会人员还有校长陈兆基（校务委员会主任）、朱丽梅（校务委员会副主任）、孙劲松、陈志龙、赵苏婉、时家成、张兴玲、朱照英、陈  燕、朱  勇共11人。

【过程】

一、首先，杨玉奎副校长带领大家就南京市教育局办公室《关于小学实行“弹性离校”办法的通知》做了学习和解读。明确：一、适用对象。饭整成放学后按时离校确有困难的小学生，由家长依照学校相关规定资源提出书面申请，经学校批准后均可实行“弹性离校”。学校应优先安排一、二年级学生及家庭经济困难学生。二、放学时间。对具备条件按时离校的学生，学校应在规定时间正常放学。对按时离校确有困难，经申请批准的学生，由学校负责统一安排集中管理，实行“弹性离校”，具体离校时间由各校结合学生需求与本校实际提出具体办法，经教育局批准后执行。三、组织安排。对实行“弹性离校”的学生，学校要安排专人组织他们进行以完成作业、预习复习和课外阅读为主的自习，或组织他们开展体育、科技、艺术等领域的自主实践活动。四、基本原则。1、家长自愿；2、坚持学校公益；3、坚持管理规范。

二、参会的各位委员对这一问题发表了自己的观点，畅所欲言。大家首先就“弹性离校”办法表示了充分的肯定，并给予了高度的评价。认为此举措是站在了学生成长、家庭需要的角度看问题，解决问题，体现了学校的人本关怀和“办人民满意的教育”这一宗旨。学校召开此次会议持的是务实、负责人的态度，很让大家感动

三、陈兆基校长针对家长委员的发言，表示衷心感谢，并详细介绍了本校此项工作的具体安排、部署。强调：一、不折不扣、高质高效地完成此项工作。二、工作步骤。1、面向全体家长发放致家长一封信，调查家长、学生的需要；2、回收调查表，学校统计确有需要学生的信息，并尽可能做到信息的详尽、全面；3、联系家长到学校提交申请，签订协议，明确时间；4、学校编排值班表，每日安排教师义务值班，管理需弹性离校的孩子；5、从11月11日起正式实施“弹性离校”办法。

四、紧接着，各位委员也就这一问题各抒己见。其中，1、朱丽梅副主任委员认为：在这一问题上，学校态度是积极的，是高度负责任的。工作方案具体，安排合理得当。并希望此项工作能够如计划推进、落实，取得良好效果，解决家长的实际需求。2、孙劲松委员认为：此项工作需要学校投入人力、物理支持，坚持公益性原则是不是太辛苦学校和老师了，能不能和家长沟通，合理收取费用？对此陈校长答复，一定是坚持公益原则，学校坚持支援服务性质，实行“零报酬”，这一点是毋庸置疑的。3、陈志龙委员委员：“弹性离校”是一件好事，一定会得到老百姓的首肯，学校在麒麟社区管理范围之内，如果需要社区提供帮助和服务，社区一定全力支持。陈兆基校长对此表示感谢。4、张兴玲委员：“弹性离校”的孩子，学校实行的是“零报酬”，会不会没有质量，只是把孩子关在一个屋子里，孩子的安全有没有保障。杨玉奎副主任回复，这点家长可以尽管放心，此期间的安全问题学校会全全负责，老师会以高度的责任心完成管理工作。5、朱照英委员：既然学校把有需要的孩子留了下来，且老师也进行管理，那能不能集中对孩子的功课给予辅导。陈照基校长答复：文件有明确规定，以孩子的自习为主，且可能会涉及各个年级的孩子，集中辅导有一定困难。但孩子自习的过程中，遇到问题，只要老师能够解决，可以提供自己力所能及的帮助。

会议在民主、愉悦的氛围中结束。

【效果与反思】

1.学校校务委员会开创了学校民主管理的新渠道，推进了学校的民主建设，形成学校、家庭、社会三方面的教育合力，更好的体现了我校班家互动的教育与管理模式，为我校如何更好地走进社区、走进家庭、走进学生的心灵开创了一个新的途径和思路，更好地促进了学校教育资源与家庭、社区教育资源的整合，为我校更好地利用家庭和社会教育资源打开了更为广阔的天地。

2.学校校务委员会让我们真切的感受到在家长中、社会上确实是藏龙卧虎，人才济济，我们要通过各种途径和手段吸纳他们，让他们主动地参与到学校的管理和教育中来。进一步完善“一主两翼”的学校管理模式，提升学校科学管理与民主决策的水平、提升学校各项有关学生发展和学生管理制度的可行性与执行力。