《第56号教室的奇迹》读后感
发表日期:2013/5/7 0:00:00 出处:本站 作者:薛礼 有597位读者读过
《第56号教室的奇迹》读后感
麒麟中心小学 高文
寒假闲暇时间,读完了《第56号教室的奇迹》这本书。读书,是休息,是交谈,是充电,是任务,是娱乐。就在归还图书馆之前,让它留下点什么。我用笔迹滑过我的心动、共鸣、思索。用读书笔记的方式留住读书的过程。
看完了这本书之后,感受到了教育真是太深奥了,太细腻了。从书中反映出来,美国的教育背景跟我们中国差不多,很多学校也是搞应试教育,很多老师也是教法不当,不是每个老师都那么优秀,也不是整个美国的教育都那么先进,但雷夫老师却能够不受大背景的影响,不受制度的束缚,为了孩子的教育,跟制度打擦边球,比如:私下向家长发出募捐倡议,创建班级实验室,发挥社会的力量。这让我深受启发,许多新教师,刚开始走上讲台,可能还怀着梦想,梦想着要培养出祖国未来的花朵,常常把素质教育挂在嘴边,可是渐渐的,就被身边的环境所影响,一味的追求成绩。
他用教育最真实的一面去培养孩子各方面的能力,富有耐心地花上几个小时,甚至几个星期的时间协助孩子完成一件作品,让孩子感受到过程快乐才是最重要的。只有让孩子犯了错,自己找出错因,人的能力才能得到提升。其中的5项不容错过的美术作业,每项作业都有其训练的目的,每次的小组合作都是出于自我需求的,而不是老师人为去分工,里面提到的一些案例方法,我们都可以在自己的学生中进行尝试,很有指导意义。此时这句话更加深了我的理解:教育有法、教无定法、贵在得法。
书上提到的一些学生的不良行为,在我们班就很类似,可是雷夫老师却找到了解决的办法,而我们所欠缺的是耐心。一味的责怪和抱怨,只会使学生更加浮躁、更加反叛。简单做好一件事,坚持做好一件事,那就是找孩子谈心,多跟孩子说悄悄话,及时鼓励、表扬孩子。让孩子接受你,信任你,走进孩子的心里,让教室成为温馨和相互信任的场所。
有时觉得教育很简单,就是把问题简单思考,把程序简单明了,回归自然,尊重自然规律,有时觉得教育很复杂,区区几个孩子都难搞定。关键是我们没有找到一个切入点,以独裁者的身份管理学生,那样只能白忙一场,费力不讨好。微笑面对学生,学生会微笑面对你,心急是解决不了问题的。放平心态,愉悦心情,才是工作的基点。
这是一本非常值得老师阅读的好书,它是一本工具书,从中可以找到很多实用的方法,它也是一本教育教学的指导书,对多年从事教学但仍感到迷茫的老师带来很多的启发。